《中学英语(教师教学技能培养系列教程)/桃李书系》（编者:柯丹|总主编:李涛//邸磊）-图书推荐
内容提要
本书为中学英语，按照小学教师专业标准的要求 ，对教师课堂教学基本技能（教学设计、语言技能、 导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技 能、沟通技能、变化技能、结束技能等）进行论述、 分析，设计具体的实践活动方案、总结思考的题目， 根据学科特点和技能特性，设计相应的训练提升方法 ，针对每一类教学技能，给出了技能要素具备的指标 说明，并对每个指标要素给出了详细的等级描述，为 教师专业化发展提供了有效的途径和方法。
目录
综述 教师专业化发展与微格教学
**节 教师专业化发展方向
一、教师职业的专业化要求
二、中学教师专业标准
第二节 微格教学的理论与训练
一、微格教学研究的理论和方法
二、微格教学的基本概念
三、微格教学技能训练模式
四、微格、微课、慕课的区别
第三节 案例分析
案例1：微格教学行动研究案例
案例2：微格教学设计模板案例
**章 教学设计技能
**节 教学设计技能解读
一、教学设计的含义
二、教学设计理论依据
第二节 教学设计要素及操作要点
一、教学设计框架
二、教学背景分析
三、教学目标设计
四、教学模式设计
五、教学活动设计
六、教学评价设计
七、教学设计模板
第三节 案例分析
案例1：教学背景分析案例
案例2：教学目标设计案例分析
案例3：教学过程案例分析
案例4：教学模板案例分析
附录 教学设计技能评价量规
第二章 教学语言技能
**节 教学语言技能解读
一、教学语言技能定义
二、教学语言技能特点
第二节 教学语言技能要素
一、教学语言技能要素
二、教学语言技能的理论依据
第三节 教学语言技能要素操作要点
一、吐字发音操作要点
二、语速节奏的操作要点
三、语调语气的操作要点
四、词汇语法的注意事项
第四节 案例分析
案例1：语气的魔力
案例2：语言的规范性
案例3：语言的多样性
案例4：巧妙的教学语言设计
附录 教学语言技能评价量规
第三章 课堂观察技能
**节 课堂观察技能解读