《小学教学实践中的数学文化重构/名师培养对象个人专著系列丛书》（王金发）-图书推荐
内容提要
本书是基于课题《小学教学实践中的数学文化重 构》实践探究进行的关于数学文化对学生教育意义的 论述。该书从数学的显性文化与隐性文化入手，通过 数学文化育“全人”的思考、小学数学显性文化的整 合学习、小学数学审美的教学实践探究、小学数学思 想方法的教学探寻、小学数学文化课堂的教学重构等 方面，阐述了数学文化育“全人”的原理、小学数学 显性文化和审美教学实践的内容，讲述了小学数学符 号化、集合等思想方法的概述与思考，以及小学数学 文化渗透课、发掘课等的教学实践。
目录
绪论
**章 为了“全人”的重构
**节 数学文化解读概述
第二节 全人教育解读概述
第三节 数学文化育“全人
第二章 数学显性文化的整合与教学
**节 小学数学显性文化教学
第二节 数学文化与数学之美
第三节 数学文化与数学诗歌
第四节 数学文化与数学历史
第三章 数学文化与数学智慧故事漫画
**节 数学文化与数学智慧故事漫画
第二节 数学智慧故事漫画创作选编
第四章 小学数学思想方法的教学实践
**节 小学数学思想方法的概述
第二节 符号化思想方法的教学实践
第三节 集合思想方法的教学实践
第四节 转化思想方法的教学实践
第五节 数形结合思想方法的教学实践
第五章 小学数学文化课堂的建构与教学
**节 小学数学文化课堂的建构与教学
第二节 小学数学文化渗透课的建构与教学
第三节 小学数学文化发掘课的建构与教学
第四节 小学数学文化主题课的建构与教学
第五节 小学数学文化整合课的建构与教学
第六节 小学数学文化拓展课的建构与教学
第六章 小学数学文化课堂教学实践案例
**节 用数学思想方法解决问题
第二节 知情共融的数学探究学习
第三节 引入数学拓展学习——数独
附录
附录一 《东莞少年报》连载部分选录
附录二 “小学教学实践中的数学文化重构”课题研究成果列表