教育信念与教师专业发展-图书推荐

目录

章 教师教育信念
节 教师教育信念的内涵
第二节 教师教育信念的发展
第三节 教师教育信念的养成
第二章 教师专业发展的内涵与动力
节 教师专业发展的相关概念
第二节 教师专业发展的内涵
第三节 教师专业发展的动力
第三章 教师专业发展的取向与原则
节 教师专业发展的取向
第二节 教师专业发展的原则
第四章 教师专业发展的过程及标准
节 中外教师专业发展阶段的理论研究
第二节 教师专业发展的历程
第三节 教师专业标准
第五章 教师专业发展的限度
节 “社会”的制约
第二节 “教育”的限定
第三节 “教师”的局限
第六章 教师专业发展的现实路径（一）
节 在教师教育中生长
第二节 在教育实践中丰富
第三节 在教育反思中深化
第七章 教师专业发展的现实路径（二）
节 在学习化教师组织中成长
第二节 在教育智慧生成中成熟
第三节 在教育研究中完善
参考文献

作者简介

"刘剑玲 1987年本科毕业于北京师范大学学前教育专业，2006年于华南师范大学教科院获教育学博士学位。现就职于华南师范大学公共管理学院教育管理系，副教授 、硕士生导师、院学术委员会成员、“广州市名校长培养工程”导师。独立编著出版《科学育儿新概念》、《社区发展与家庭教育》，参编《现代课程与教学论学程》，《现代教育学》等教材专著。 主要研究方向：教育基本理论、教师教育、幼儿园课程开发、家庭教育等。曾获广东省“南粤很好教师”（2000年）；“华南师范大学教学优选个人”（2012年度、2016年度）等荣誉。"

主编推荐

"本书提供了微课视频（扫描二维码观看），附有案例、拓展阅读和习题等多种素材，努力将理论和实践相结合，构建了教师专业发展的现实路径，真正推动教师教育专业学习者核心技能的提升。 "

内容简介

本书以系统的教师专业发展理论和优选的教育观念为统领，紧密结合教师专业发展全过程，引导教师在学习和教育教学实践过程中逐渐确立教育信念，很终实现教师个体的专业成长。全书共分为七个章节，章着重论述了教师教育信念的发展及养成；第二章对教师专业发展的内涵与动力进行了闸述；第三、四章分别对教师专业发展的取向、原则、过程及标准等进行了探讨；第五章侧重于教师专业发展的限度分析；第六、七章提出了教师专业发展的现实路径。本书可作为高等教育教育学相关专业的教材，也可作为各类在职教师培训进修的专业教材使用。

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