二维设计基础王雪青，（韩）郑美京　编著作者简介、书籍目录、内容摘要、编辑推荐

　　中国美术院校新设计系列教材是对当代艺术教育进行的一次新的思考。它的新不仅体现在书的内容与形式上，更体现在设计思维、教学观念上。学以致用是丛书编写的根本宗旨。《二维基础》适用于设计基础的教与学，也是设计学习者与实践者寻找灵感的必读书目。　　二维设计基础包含了原“三大构成”中“平面构成”与“色彩构成”的相关知识，帮助读者培养对图形的抽象理解、创造的能力。工具与材质的海洋形、色、质的游戏创造性的二维元素组合。　　《二维基础》出版三年来，受到广大设计院校师生的欢迎。在这三年中，王雪青教授也在不断完善他的教学理念和方法，《二维基础》的第二版展示了他在此领域的最新成果。　　色彩构成是设计基础教学中重要的组成部分。《二维设计基础》旨在使学生了解色彩的基本科学知识，掌握色彩构成规律，培养学生视觉艺术形式的创造性思维，在设计中合理地运用色彩这个工具的能力。《二维设计基础》主要内容包括：平面；色彩；色彩心理；色彩对比；色彩调和；色彩整合；色彩设计欣赏。

　　作者简介

　　作者：王雪青 (韩国)郑美京

　　书籍目录

　　前言概述教学进程安排第一部分　平面　1　工具与工具的轨迹　2　点　3　线　4　图形与肌理　5　面　6　点、线、肌理的应用　7　构图　8　骨格第二部分　色彩　1　关于色彩　2　调色　3　色相　4　明度　5　艳度　6　色面积　7　色彩调性　8　色相、明度、艳度的对比练习　9　色彩的点、线、面　10　点、线、面色彩的简单应用第三部分　综合案例　1　排版　2　文本整合后记致谢

　　章节摘录

　　插图：

　　后记

　　面对这本书的完稿，我们感触良多。因为这其中凝集了我们从法国来到中国六年多来在教学第一线辛勤劳作的结果。尤其是在备课、授课过程中所经历的一切：一起讨论、推敲甚至争吵；为了准确地预测与把握教学时间与效果亲自动手做的各种练习；在课堂上与学生们和睦相处，一起努力工作而换得他们的“痛，并快乐着！”的学习感言；以及当他们的成果为我们带来“意外的惊喜”时感到的由衷的兴奋……一切的一切，都历历在目。在当代设计教学中，学校或教师的时代意识是十分重要的。所谓“时代意识”就是应该具有这个时代的设计教育理念，这不仅涉及从时代的角度去认识与了解当今世界范围内的设计教育状况与趋势，更关系到如何用适宜于这种需要的知识结构去进行设计教育。记得在上个世纪80年代中期，第一次到巴黎，向西方的同行或学生们问及“三大构成”时，得到的回答竟然是“不知道”或“不了解”！随后，我们了解到在法国高等艺术院校的教学中没有所谓“三大构成”的课程设置。但经过长期的观察与体验，我们看到在西方教育中根据二维、三维的界面划分，在教学中都分别有与“三大构成”内容相关的知识含量，而教学方法更为灵活、生动。他们更多是从传授方法入手的，强调培养学生独立思考与解决问题的能力。这样就在某种程度上，有效地避免了学生为做作业而做作业、无法将基础知识学以致用、知其然而不知其所以然的缺憾。根据我们十几年在西方艺术院校的学习与教学经验，以及对东、西方的设计基础教育状况的了解，六年来，一直致力于对中国设计基础教学方法的改革与探索。尤其关注从时代精神入手，根据课程知识点的要求，针对具体授课对象的实际状况，不断地更新知识结构，制定更为行之有效的教学方案。从本书2005年的初版到今天的再版，又补充了三年来我们对这个课程进一步的理解，在教学经验上更多的积累，对课程的一系列调整与完善。希望，这是我们为中国的设计基础教学所作出的一份小小的贡献。