《小学科学教师入门十课》-图书推荐
【产品特色】
【编辑推荐】
1.本书由小学科学特级教师曾宝俊、王天锋领衔主编，全国各地十几位名师联合编写。本书是他们多年一线教学经验的总结，也是他们对科学课堂的思考与探索。
2.本书以学生获取事实的方法或途径为基点，将小学科学课划分为十种课型：科学观察课、实验探究课、户外考察课、工程技术课、过程技能训练课、解暗箱课、种植饲养课、科学讨论课、科学阅读课和科学游戏课。帮助科学教师厘清课型结构、发现课型特征，理解不同课型的教学要点。
3.每种课型都给出了多个案例，通过案例背景介绍、案例描述和案例分析与评价，阐述名师们对科学课堂的认识与理解，解析小学科学课究竟如何才能上出科学味，也让读者体会“课不必只有一个样子才叫好”。
4.本书既可供新教师学习、研读，也可以作为科学骨干教师的案头资料，助力他们创造出自己的精彩课堂。
【内容简介】
本书是一线名师实践经验的成果总结，由全国多地的名师们合作完成。他们通过十个课型、近百个教学案例，解析小学科学课究竟如何上才能上出科学味。旨在帮助新教师厘清课型结构、发现课型特征，理解不同课型的教学要点。
全书通过课型解读、案例描述和剖析，阐述了名师们对科学课堂的认识和理解，不仅可以供新教师学习、研读，也可以作为科学骨干教师教学的案头资料。
【目录】
章 科学教育与科学课程
节 | 小学科学教育的意义和价值 / 2
第二节 | 小学科学课的教学模式 / 4
第二章 科学观察课的教学
节 | 科学观察的意义 / 12
第二节 | 动物观察课 / 14
第三节 | 植物观察课 / 21
第四节 | 天文观察课 / 29
第五节 | 长周期观察课 / 38
第六节 | 微距观察课 / 47
第七节 | 物质观察课 / 53
第三章 实验探究课的教学
节 | 科学实验的意义 / 66
第二节 | 模拟实验课 / 69
第三节 | 对比实验课 / 92
第四节 | 验证性实验课 / 101
第五节 | 探究性实验课 / 109
第四章 户外考察课的教学
节 | 户外教学的意义 / 120
第二节 | 水域考察课 / 123
第三节 | 地质考察课 / 128
第四节 | 生态考察课 / 134
第五节 | 天文观测课 / 140
第五章 工程技术课的教学
节 | 工程技术的意义 / 146
第二节 | 技术原理课 / 149
第三节 | 技术设计课 / 158
第四节 | 技术制作课 / 169
第六章 过程技能训练课的教学
节 | 过程技能训练的意义 / 178
第二节 | 测量课 / 180
第三节 | 实验器材使用课 / 189
第四节 | 过程技能课 / 195
第七章 解暗箱课的教学
节 | 解暗箱的意义 / 208
第二节 | 解模型暗箱课 / 212
第三节 | 解电路暗箱课 / 221
第四节 | 解人体暗箱课 / 229
第五节 | 解宇宙暗箱课 / 240
第八章 种植饲养课的教学
节 | 种植饲养课的意义 / 248
第二节 | 种植课 / 252
第三节 | 饲养课 / 261
第九章 科学讨论课的教学
节 | 科学讨论课的特点与组织 / 272
第二节 | 头脑风暴课 / 275
第三节 | 科学辩论课 / 282
第四节 | 科学推理课 / 289
第十章 科学阅读课的教学
节 | 科学阅读的意义 / 298
第二节 | 科学史阅读课 / 301
第三节 | 科学大事件阅读课 / 307
第四节 | 科学家事迹阅读课 / 313
第十一章 科学游戏课的教学
节 | 科学游戏的意义 / 322
第二节 | 模拟物质变化的科学游戏课 / 326
第三节 | 模拟生态平衡的科学游戏课 / 332
第四节 | 模拟生物生长的科学游戏课 / 336
第五节 | 模拟天体运动的科学游戏课 / 341
后记 / 347
【作者简介】
曾宝俊，苏州大学实验学校教师，江苏省特级教师，*《科学课程标准》修订组核心成员、*课程与教材专家委员会委员，苏教版小学《科学》教材组核心成员。
王天锋，扬州市小学科学专业委员会副理事长，扬州市小学科学特级教师，扬州市实验教学名师工作室(小学科学)和邗江区小学科学名师工作室领衔人，曾获得江苏省“杏坛杯”教学展评竞赛活动特等奖、江苏省教学成果奖一等奖、江苏省教育厅“教海探航”征文活动一等奖。
【精彩书摘】
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