《建设高质量的教师专业：来自世界的经验》([德]安德烈亚斯·施莱克尔Andreas Schleicher)-图书推荐

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　　《建设高质量的教师专业——来自世界的经验》是“经济合作与发展组织教育报告译丛”之一，书中总结了“首届教师专业国际分会的内容”记录了部分国家教师教育政策改革的成果和教训，提供了一些国家教师教育政策改革的有效方法。本书可供学校校长，教师，教师教育政策研究人员等相关人员使用。

内容简介

　　《建设高质量的教师专业——来自世界的经验》由经济合作与发展组织(OECD)教育司免费授权上海师范大学组织翻译在中国出版。
　　 《建设高质量的教师专业——来自世界的经验》从如何招聘教师并进行初步培训；如何促进教师专业发展；如何进行教师评价；如何让教师积极地参与改革这四个方面出发，梳理和分析了世界各国建设高质量的教师专业的政策和经验。本书中涉及的诸多案例，以具有特色的创新方式，解决了各个国家和教师专业相关的一些问题，显著提高了所在国家的教师质量。该书的许多政策和经验能为我国提供一些借鉴和启示。

作者简介

　　安德烈亚斯·施莱克尔Andreas Schleicher，德国汉堡人，经合组织教育司副司长，组织了"国际学生评估项目"（PISA）、"经合组织教育指标体系"项目（INES），并推动了"国际教学调查"项目（TALIS）和"国际成人能力测评项目"（PIAAC）的研发。译者张民选，教授，上海师范大学校长。

精彩书评

　　绝对一流……伊思特布鲁克法官和费希尔教授已经完成了一部重要、具有可读性的公司法著作，我坚信它将是一部经典之作，它的出版必将对公司法的教学方式、公司法的理念乃至实务运作产生革命性影响。 　　——罗伯特 M. 丹尼斯 焦恩?汉森 《耶鲁法学杂志》
　　
　　这部书又为法律经济学研究贡献了一份重要而又令人鼓舞的文献，它将是此领域内的学者的必备读物。
　　——弗兰克?多宾 《经济文献杂志》
　　
　　这本书是已有的有关公司法的著作中优秀的作品。
　　——《芝加哥大学法律评论》

目录

绪论.......................................................................................................................... 1
第一章 教师职前准备与招聘.................................................................................. 5
使教师职业成为具有吸引力的生涯选择..................................................... 6
保证高质量的初任教师教育..................................................................... 15
第二章 教师发展、保障、招聘情况和职业生涯.................................................... 19
满足专业发展的需要................................................................................ 20
形成有效的教师协作环境......................................................................... 29
创设有效的就业条件................................................................................ 31
提供有吸引力的职业................................................................................ 36
第三章 教师评估与薪酬........................................................................................ 41
寻找有效的教师评估体系......................................................................... 42
最大限度地扩大教师评估的影响.............................................................. 46
设计有效的薪酬体系................................................................................ 50
第四章 教师参与教育改革.................................................................................... 63
实现有效的教育改革................................................................................ 64
确保政府与教师工会间的战略关系........................................................... 70
2
目 录
结论........................................................................................................................ 75
附录A 来自经合组织的部分比较数据................................................................... 78
附录B 教育变革五十年........................................................................................115
参考文献................................................................................................................126
后记.......................................................................................................................127

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