中学生物学实验教学/张成军-图书推荐

目录

前言
章生物学实验教学概述
节生物学实验教学及教学意义
一、生物学实验教学概述
二、生物学实验教学的意义
第二节生物学实验教学发展简况
一、生物学实验教学的萌芽（清末时期）
二、生物学实验教学初步形成（民国时期）
三、生物学实验教学的发展阶段（1949～）
第三节生物学实验教学研究的发展趋势
思考题
第二章生物学实验教学的基本技能
节生物学实验技能的内容与结构
一、中学生物学实验技能的内容
二、生物学实验具体项目技能的结构
第二节生物学实验设计的基本技能
一、实验设计的基本理论
二、实验设计应遵循的原则
三、实验设计的基本方法
第三节生物学实验的改进
一、生物学实验的改进应遵循的原则
二、几种常见的生物学实验改进类型
第四节生物学实验的分类
一、实验分类的研究现状
二、高中生物新课程的实验内容
思考题
第三章演示实验教学
节演示实验教学概述
一、演示实验教学的理论依据及概念
二、演示实验教学的特点
三、演示实验教学的作用
第二节生物演示实验教学中常见的问题
一、演示实验教学中存在的主要问题
二、存在问题的原因
第三节演示实验教学的优化策略
一、演示实验教学的方法
二、促进生物演示实验有效教学的途径
三、演示实验的教学模式
四、演示实验的操作要点
思考题
第四章验证性实验教学
节验证性实验概述
一、验证性实验的概念
二、现行中学教材中的验证性实验
三、验证性实验的教学模式
四、验证性实验与探究性实验的辩证关系
五、验证性实验教学的优点
第二节验证性实验教学设计的理论基础
一、杜威的“从做中学”
二、直接经验和间接经验的辩证统一
三、辩证的否定论
第三节验证性实验教学的现状
一、先讲后做型
二、先做后讲型
三、只讲不做型
第四节新课程标准下的验证性实验教学
一、优化验证性实验教学中学生的实验心理
二、优化验证性实验教学的过程
三、优化验证性实验设计的方法
四、优化验证性实验教学的评价机制
思考题
第五章探究性实验教学
节探究性教学与探究性实验教学
一、探究性教学提出的背景与思想根源
二、探究性实验教学的内涵与特点
三、探究性实验与传统实验的关系
四、探究性实验的设计原则
五、探究性实验教学的实施程序
第二节探究性实验教学设计的理论基础
一、皮亚杰的发生认识论
二、奥苏伯尔的有意义学习理论
第三节探究式实验教学的模式
一、开放式实验教学
二、二次实验法教学
第四节新课程标准下的探究性实验
一、初中生物新课程标准对探究性实验的要求
二、高中生物新课程标准对探究性实验的要求
三、新课程标准提出加强和完善生物实验教学
四、新课程标准提出对学生的探究能力进行考查
第五节探究性实验教学的现状
一、学校硬件设施不足
二、重视程度存在差异
三、课时不足
四、教师的专业能力不足
五、教师给予学生过多的指导
六、对教师探究性实验教学能力的评价标准不一
七、教师的组织能力不够
第六节探究实验教学的优化策略
一、探究性实验教学中教师行为的变革
二、微型化的学生分组策略
三、探究实验教学中的组织策略
思考题
第六章多媒体在生物学实验教学中的应用
节多媒体辅助生物学实验教学
一、多媒体辅助生物学实验教学的作用
二、生物学实验CAI课件制作
第二节多媒体辅助实验教学的模式与实施
一、多媒体教学模式
二、多媒体辅助实验教学的方法
三、多媒体实验教学的具体应用
第三节生物学实验教学应用多媒体的优化策略
一、多媒体辅助实验教学的不足
二、生物学实验教学应用多媒体的优化策略
思考题
第七章生物学实验教学评价
节新课程下生物学实验教学评价的实施
一、生物学实验教学评价的指导思想
二、新课程下生物学实验教学评价的目标、内容、原则与方法
第二节生物学实验评价中的评价方法
一、档案袋评价
二、表现性评价
第三节生物学实验的考核
一、生物学实验操作考核
二、生物学实验试题编制
三、生物学实验的综合测评
思考题
第八章生物学实验教学案例
节新课程标准下初中生物学实验教学案例
案例1探究光对鼠妇生活的影响
案例2练习使用显微镜
案例3馒头在口腔中的消化
案例4血型鉴定模拟
第二节高中生物实验教学案例
案例1观察植物细胞有丝分裂
案例2叶绿体中色素的提取和分离
案例3检测生物组织中的可溶性还原糖和蛋白质
案例4探究影响酶活性的条件
第九章生物学实验室的建设与管理
节生物学实验室的建设
一、新课程标准下的生物学实验仪器及试剂的变
二、中学生物学实验室的建设
第二节生物学实验室的管理
一、目前实验室管理和利用中存在的问题
二、实验室的有效管理
三、中学生物学实验室的开放
思考题
主要参考文献

内容简介

本书系统地阐述了新课程背景下中学生物学实验教学的基本知识和有关理论，并结合生物学科的特点分类介绍了验证性实验教学、演示性实验教学和探究性实验教学，同时对生物学实验教学案例进行了分析和点评。全书主要包括绪论、生物学实验教学的基本技能、演示性实验教学、探究性实验教学、多媒体在生物学实验教学中的应用、生物学实验教学评价、生物学实验教学案例与分析和生物学实验室的建设与管理等内容。本书可作为学科教学（生物）专业教育硕士的专业教材，也可作为课程与教学论（生物）专业全日制研究生的辅助教材，同时也可供中学教师和师范类本科生阅读参考。

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