《中学地理教育笔谈(2008-2017)》（林培英）-图书推荐
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《中学地理教育笔谈（2008-2017）》是作者林培英2008-2017年地理教学生涯的总结，在敲开中学地理教学之门的过程中，作者体会到了作为一名教师的快乐，并在其中获得了自身的专业发展。从地理教学研究的尝试中，作者对中学地理教学*深层次的感悟。作者多年来对中学地理教学的认识、多年总结的教学经验、教学案例和感触都囊括在了本书中。读罢本书，会给读者以中学地理教育的全面理解和全新认识。
目录
以行为动词为标识研究教科书“活动”设计初探
学校地理教科书作用变化的讨论——我国地理课程变革中的继承与发展研究之教科书篇
我国地理教具发展及应用三十年回顾与思考
考试命题和学习评价不能依赖的两件事
利用信息技术支持高中地理选修课的开设
地理教师网络远程研修的意义和课程开发初探
伴随高考走到**的高中地理课程
网络远程培训视频课程形式的改进及问题探讨——以中国高中地理新课程网络远程研修为例
中学地理新课程中的“科学探究学习
高中地理教科书中”城市空间结构“与”城市地域结构“的概念辨析
人文地理成因教学问题的探讨——以”城市空间结构的成因“为例
漫谈初中区域地理教学程序与关注学生
探讨”决策“教学——中学人文地理教学的一种策略
学”活“的地理
2010年地理高考利用图像考查考生地理素养的试题分析
做自己”地盘“的专家——《游京郊学地理》和《游乡村学地理》（代序）
近十年我国中学地理教育发展的特点简析
学校地理教学方法的变革——我国地理课程变革中的继承与发展之教学法篇
另眼看”鲁尔——对“矿产资源与区域可持续发展关系”的理解
柳暗花明又一村
“板块划分”的来龙去脉及教学思考（上）
“板块划分”的来龙去脉及教学思考（下）
尊重教学的多样化
浅论褚亚平先生对我国中学地理教育教学研究的两大贡献
清末：地理教科书谁在编？
实践困惑与内容重构：对高中地理新课程“反弹”现象的思考
论张相文编撰的中小学地理教科书
我国清末中小学地理教科书内容结构研究
探讨中学地理教学的“图层方法
论中学地理课程性质中的学科属性
漫谈基础教育课程中地学知识的”有用
从历史文献看课程设计者对高中地理核心素养的认识
教学经验分析视角下的地理教师培训课程
漫谈高中地理核心素养的提出
对高中地理核心素养中“综合思维”的理解
《研学实践课：旅游资源开发与评价——以朝阳区“东岳庙”为例》观摩体会