《中学语文(教师教学技能培养系列教程)/桃李书系》（编者:常雪鹰|总主编:李涛//邸磊）-图书推荐
内容提要
本书为中学语文，以核心素养为引领，以优化课 堂教学为目标，从分析课堂教学要素入手，将教师的 中学语文课堂教学行为作为研究对象，分别从理论研 究、案例分析、实践活动、总结思考、评价量规、训 练提升等方面，按照小学教师专业标准的要求，对教 师课堂教学基本技能进行论述、分析，设计具体的实 践活动方案、总结思考的题目，根据学科特点和技能 特性，设计相应的训练提升方法，针对每一类教学技 能，给出了技能要素具备的指标说明，并对每个指标 要素给出了详细的等级描述，为教师专业化发展提供 了有效的途径和方法。
目录
综述 教师专业化发展与微格教学
**节 教师专业化发展方向
一、职业、专业与事业
二、中学教师专业标准
第二节 微格教学的理论与训练
一、微格教学研究的理论和方法
二、微格教学的基本概念
三、微格教学技能训练模式
第三节 案例分析
案例1：微格教学行动研究案例
案例2：微格教案模板案例
**章 教学设计技能
**节 教学设计技能解读
一、课标分析
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学策略
六、教学活动
第二节 教材要素及教材分析方法
一、教材要素
二、教材分析方法
第三节 学生要素及学情分析方法
一、学生要素
二、学情分析方法
三、学情分析策略
第四节 教学目标的确定及实现目标的策略
一、布鲁姆教学目标分类
二、教学目标确定方法
三、教学目标实现策略
第五节 案例分析
案例1：教材分析案例五则
案例2：教学目标设定案例六则
附录 教学设计技能评价量规
第二章 教学语言技能
**节 教学语言技能解读
一、教学语言技能定义
二、教学语言技能说明
第二节 教学语言技能要素及操作要点
一、教学语言技能要素及指标
二、教学语言技能的理论依据
三、教学语言技能要素操作要点
第三节 教学语言技能的训练方法
一、深吸气训练法
二、呼气训练法
三、科学用嗓方法
第四节 案例分析
案例1：《傅雷家书两则》
案例2：《酬乐天扬州初逢席上见赠》
案例3：《阿长与》