《作为教育任务的小学数学核心内容》（编者:刘晓萍//陈六一|责编:孙涛）-图书推荐
内容提要
《中国学生发展核心素养框架》发布以来，人们对数 学学科育人价值的研究逐渐深入，对学科核心素养的厘定 越来越清晰，对数学教育活动有了更深入的思考。苏州市 小学数学教学研究工作在市教科院小学数学教研员刘晓萍 老师的引领下，将学生数学关键能力的发展作为提升学生 核心素养的抓手，以核心内容教学设计的改进为突破口， 开展“基于学科关键能力发展的数学核心内容教学设计研 究”，助力区域研训转型，促进学生数学关键能力的发展 ，培养全面发展的人。本书将在对现状调查研究的基础上 ，对“核心内容”、“小学数学核心内容”、“学科关键 能力”等概念进行理论阐述，并结合“数的认识”、“图 形的认识”、“数的运算”、“解决问题”等核心内容呈 现教学案例及其分析，期待对教师的课堂教学实践有实质 性的教学指导。
目录
绪论
**章让逻辑顺理成章
——“数的认识”教学思考
第二章让思维在对比中深入
——“数的运算”教学思考
第三章让推理自然发生
——“运算律”教学思考
第四章寻找符号的意义
——“式与方程”教学思考
第五章理性回归深度抵达
——“探索规律”教学思考
第六章反思思维形成策略
——“解决问题的策略”教学思考
第七章把握有形丰富无形
——“图形的认识”教学思考
第八章溯源测量本质
——“图形的测量”教学思考
第九章空间在想象中丰盈
——“图形的运动”教学思考
第十章建构因为不断重构
——“量与计量”教学思考
第十一章证据源于数据
——“统计”教学思考
后记