《走向真实的学习：小学主题式综合实践活动课程设计30问》（杨燕、邢至晖）-图书推荐
编辑推荐语
小学主题式综合活动课程是从学生生活出发选取主题，设计活动和学习任务，让学生在“玩玩做做”中学习，**学生认识、发展自我，参与并融入社会，亲近并探索自然，初步形成对自我、社会和自然的整体认识，养成良好的生活、学习和交往习惯。 小学主题式综合活动课程的设计与实施，为学生提供丰富的学习经历，满足好奇心和发展的需要，培养孩子的创新思维和解决实际问题的能力，为后继学习奠定基础。
内容提要
本书为小学探索培育学生综合素质能力的教学路径和教育策略。本书为小学开展主题式综合实践活动课程的设计与实施提供指导性文本，并强化实践操作的方法和配套案例，重点呈现“是什么”“怎么做”。每一章主要包括方法指引、实用经验和实践案例。其中，“方法指引”主要呈现做事的思路、方法、路径、策略等；“实用经验”是按方法指引实践行动中好用、易用的经验。“实践案例”是支撑方法的证据。本书探索了综合实践教学模式的构建视角，分析了核心素养培育下跨学科课堂教学的基本特点、关键要素及操作，从规律性的原理阐述分析，帮助教师立足具体课堂教学又高于具体操作，从整体的系统层面思考课堂，思考教学，感悟其中的规律。 本书提供了详实的教学模式典型案例，并且在每一类案例前提供相应的引导性提示与解读，对本类学科的核心素养内容以及课堂教学各种操作模式中关键要素加以简要说明，以帮助读者能更好的理解这些案例，便于启发模仿，并能结合自身实际进行迁移与创新。
作者简介
杨燕，上海市黄浦区教育局副局长（正处级），民进上海市黄浦区委主委，上海市第十四届、第十五届人大代表，上海市第十四届妇联执委，民进上海市委常委、妇女儿童专委会主任，黄浦区政协常委、教科卫体委员会副主任，黄浦区红十字会副会长，获得2019年“庆祝中华人民共和国成立70周年纪念章”。 邢至晖，上海市黄浦区教育学院副院长，上海市特级教师，黄浦区专业技术拔尖人才，兼任上海市教育学会学习科学专业委员会副主任、黄浦区教育学会教育管理专业委员会主任，长期从事区域课程教学研究与管理工作。