教师学习与专业发展 关键问题研究与多元实践探索-图书推荐
目录
辑教师学习规律与实践转化
教师具身学习的概念内涵、价值意义和达成路径
教师改变：国内教师专业发展研究趋势及其反思——基于1998-2017年CSSCI数据的文献计量分析
论教师的专业学习力
论教师专业发展的情感基础
第二辑教师学习影响因素与实践应对
师范生学习素养：内涵、结构与现状分析——基于省属师范院校本科师范生抽样调查的初步探索
幼儿教师实践性知识的文化性格：内涵、形成及教育价值
教师有效现场学习的内涵、困境及对策分析
新任中小学教师的阶层来源分析——以北京市四个区为例
第三辑教师学习方式变革与实践创新
“PCM三导师制”教师学习培育模式：学习共同体的视角
教师学习社区的建设
学习共同体撬动教师专业自觉
教师学习共同体及其构建
认知学徒制理念下新任体育教师学习共同体的构建研究
第四辑教师学习管理与实践改进
智能时代中小学教师信息素养转段升级的路径与挑战
教师工作场所学习实现方式分析
智慧教育视域下的教师素养及其提升策略
提升学校中层干部管理能力的培训模式的个案研究
芬兰教育评估系统对我国教师学习评估的启示
附录
聚焦教师学习研究，助力专业发展转型——首届“教师学习与专业发展”靠前研讨会会议综述
后记
作者简介
何劲松 北京教育学院院长院长，副研究员，工商管理硕士。主要研究方向为教育政策、教育法治，长期从事教育管理实践和教育政策研究。曾主持或参与起草北京市关于率先基本实现教育现代化的决定、北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2001--2020）等多项重要文件；主持起草《北京市实施<中华人民共和国义务教育法>办法》等地方性法规；主持多项北京市教委重要课题和起草调研报告。近年重点关注教师职后教育理论研究与实践创新。
主编推荐
本书是北京教育学院首届“教师学习与专业发展”靠前研讨会的研究成果，呈现了该领域的国内研究者、培训者、实践者的观点与思考。全书从教师学习规律与实践转化、教师学习影响因素与实践应对、教师学习方式变革与实践创新、教师学习管理与实践改进等四个方面，聚焦教师学习与专业发展，深入探讨教师学习的理论与实践问题，教师学习的规律，教师学习的发生、变化过程等，为今后教师学习与专业发展的研究和思考起到了方向指引的作用。
内容简介
《教师学习与专业发展：关键问题研究与多元实践探索》是北京教育学院首届“教师学习与专业发展”靠前研讨会的论文集，全书从教师学习规律与实践转化、教师学习影响因素与实践应对、教师学习方式变革与实践创新、教师学习管理与实践改进等四个方面，聚焦教师学习与专业发展，深入探讨教师学习的理论与实践问题，教师学习的规律，教师学习的发生、变化过程等，为今后的研究和思考起到了方向指引的作用。
价格说明
定价：为出版社全国统一定价；价：为商品的销售价，是您最终决定是否购买商品的依据；受系统缓存影响，最终价格以商品放入购物车后显示的价格为准；
关于新广告法声明
新广告法规定所有页面信息中不得出现绝对化用词和功能性用词。
本店非常支持新广告法，但为了不影响消费者正常购买，页面明显区域本店已在排查修改，对于不明显区域也将会逐步排查并修改，我们此郑重声明：本店所有页面上的绝对化用词与功能性用词在此声明全部失效，不作为赔付理由。涉及“教育部声明”中的商品，均不代表教育部指定、推荐的具体版本，仅代表该商品的内容为指定、推荐书目。因极限用词引起的任何形式的商品赔付，本店不接收且不妥协。希望消费者理解并欢迎联系客服帮助完善，也请职业打假人士高抬贵手。