[套装书]何处再有巴别塔：超级学习者是如何炼成的+超级学霸：受用终身的速效学习法（2册）-图书推荐
编辑推荐
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为什么有人能够掌握超多种语言？人类语言学习的极限在哪里？作者环球寻访超级语言天才，发现大脑可塑性的发生机制，从神经科学、文化角度解读多语言学习
内容简介
书籍
经济管理学书籍
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为什么要学习多种语言？
为什么一些人比其他人能够掌握更多的语言？
人类语言学习的极限在哪里？
语言天才的生活是怎样的？
我们小时候都至少学过一种语言，但是学习6种语言需要什么呢？……又或者是70种？
本书作者竭力探寻多语言天才的奥秘，同时了解他们的心智能力，以自身研究揭示了语言天才超乎常人的大脑潜力，试图回答一个古老的问题：人类学会并使用语言的能力上限究竟在哪里？
作者游遍全球，途中，他邂逅了众多鲜为人知的历史人物：据说会说72种语言的意大利红衣主教，据说会说65种语言的好斗的德国外交官，通过阅读俄罗斯浪漫小说自学俄语的匈牙利人，因痴迷于语言学习而致使生活刻板贫乏，其他人做瑜伽他却在做语法练习的多语言超级学习者……在这条探寻之路上，作者发现了大脑可塑性的发生机制，探索了学习新语言对大脑的改变。
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本书围绕“如何更省时高效地学习并提高成绩”这一主题，生动系统地为读者诠释了提高学习效率的关键法则。本书分为三大部分：高效学习、成功应试和正确思考。第壹部分“高效学习”，阐述了如何理性规划读书时间，如何记笔记等，并提供了实用的阅读技巧和记忆技巧；第二部分“成功应试”，与读者探讨如何在考试以及面试时发挥自己的佳表现，这部分主要涵盖的主题包括考前准备、笔试与口试的应试技巧；第三部分“正确思考”，提出了如何凭借动机、目标，以及正确的心态，来提高我们的学习成绩和临场发挥。全书搭配简单有趣的漫画，每节后面附有总结，方便读者阅读。
作译者
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迈克尔·埃拉德 Michael Erard
出身于语言学和修辞学专业的自由记者。除了母语是英语，他还会西班牙语。作为自由记者，他一直为《科学》《连线》《大西洋》月刊和《纽约时报》等报刊撰写关于语言学习和语言学的文章。
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Olav Schewe欧拉夫修威，不仅游学过欧洲各国，也参与巴西，印度尼西亚，乌干达等地交换计划。他发现好成绩可以让年轻人拥有更多选择的计划。他发现好成绩可以让年轻人拥有更多选择的机会，在短短几年中，从成绩平庸的普通学生，到GMAT成绩挤进百万名应试者的前百分之六，后来更获得傅尔布莱特奖学金赴美深造。
目录
[套装书具体书目]
6550990 - 超级学霸：受用终身的速效学习法 - 9787111577980 - 机械工业出版社 - 定价 49
8079820 - 何处再有巴别塔：超级学习者是如何炼成的 - 9787111669708 - 机械工业出版社 - 定价 89
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赞誉
译者序
第一部分
问题：未解之谜
导言/ 2
第1章多语言学习/ 6
第2章到底怎样才算会"讲"一种语言/ 15
第3章超级语言天才的遗物/ 26
第4章语言能否改变一个人的认知/ 38
第二部分
方法：寻找超级语言天才
第5章历史上掌握语言最多的人是谁/ 64
第6章超级语言天才的故事/ 70
第7章超级语言天才与自闭症/ 88
第8章超级语言天才名单上的最后一个人/ 99
第9章超级语言天才的日常生活/ 104
第三部分
启示：大脑的低语
第10章超级语言天才的大脑有何不同/ 138
第11章神经科学的研究/ 146
第12章超级语言天才的智商/ 151
第13章掌管语言学习的脑区/ 160
第14章扫描大脑/ 166
第四部分
阐述：超级语言天才的大脑
第15章超级语言天才部落/ 174
第16章语言学习者的认知风格/ 201
第17章超级语言天才的特殊脑结构/ 218
第五部分
到达：佛兰德斯的超级语言天才
第18章佛兰德斯语言大赛/ 232
第19章怎样把多种语言学到专业的程度/ 243
附录/ 254
致谢/ 257
参考文献/ 260
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推荐序
前言
学习技巧有什么用
为什么要拿到高分
为什么阅读本书
第一部分
高效学习
第1章时间和时间管理 003
时间管理 004
宏观了解，做好计划 014
第2章学习和理解 019
关于学习 020
重要的学习原则 025
理解 034
第3章个人独立学习及与他人共学 040
个人独立学习 041
课堂学习 049
学习伙伴/学习小组 054
第4章阅读技巧 056
阅读 057
快速阅读 063
第5章笔记技巧 070
传统笔记 071
思维导图 076
高亮文本 079
第6章记忆技巧 082
传统记忆技巧 083
图像化 088
位置记忆法及其他图像化记忆法 093
第一部分要点小结 099
第二部分
成功应试
第7章复习准备 105
复习备考 106
考试前一天 113
第8章书面考试 117
迎战书面考试 118
项目任务和作业 131
第9章口语考试 134
口头报告或演讲 135
迎战口语考试 141
课堂学习 146
第10章考试结束后 149
考试结果和成绩申诉 150
第二部分要点小结 153
第三部分
正确思考
第11章动力和态度 158
动力决定一切 159
对你的学习和表现负责任 165
第12章思维技巧 168
给自己设定目标 169
找到乐趣 174
相信自己 178
积极正面地思考 181
克服紧张和压力 185
自律 190
习惯：习惯成功 196
第三部分要点小结 199
结束语祝你好运 201
参考文献 203
译者后记 205
译者序
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在10余年的英语教学生涯中，我发现自己的学生单单学习英语这一种语言就花费了大量的时间和精力。学生需要长期、重复、不间断地记忆词汇、句型以及语法。此外，他们还要接受“听、说、读、写、译”这五大方面的训练、检查和评估。很多学生从小学到大学花费10多年的时间学习英语，最后却以“说不多，听不懂，写不多，读不懂”收场。孩子在语言方面的学习究竟哪里出了问题呢？这是我经常思考的问题，我真的非常希望我们的孩子在英语学习上付出的海量时间，最终都能取得丰硕的成果。语言学习者一直以来都在寻找语言学习的有效方法。作为教师，我也不例外。
几个月前，我无意中在网上看到一个特别有意思的外国访谈节目，现场嘉宾均是来自世界各地会多国语言的超级语言天才，其中一位女嘉宾让我印象深刻。她既是才华横溢的作家，也是成就斐然的翻译家。她出生在澳大利亚，爱旅行，拥有多国生活经历，对教育事业充满热情。除母语英语外，她还学过很多其他语言，尤其精通西班牙语，目前生活在智利。节目尾声，她向观众们展示了她超凡的语言能力。只见她在主持人的提示下，不假思索地、语速极快地说着各种我听不懂的语言，我惊叹于她的舌头可以那么自如、那么灵活地游离于不同语言间。她究竟是怎么做到的？我看得目瞪口呆，大呼不可思议。
“会说多国语言，外语能像母语一样流利”简直是我们梦寐以求的事。从那以后，我特别关注超级语言天才的传说和故事，我也非常好奇这些拥有惊人语言才能的人到底是靠什么学习语言的。难道他们真的天赋异禀？难道他们拥有超级大脑？说不定他们有自己独特的高效学习方法，能让人在短时间内就掌握一种语言。若人们能发现他们学习语言的方法，那么这一定是所有语言学习者的幸事。
作者和我们一样对超级语言天才好奇不已，于是他撰写本书去探索上述问题，希望求得可靠的答案。我非常有幸能成为本书的译者。在前期准备工作中，我接触到大量的原始研究素材，有文献资料、科学家的采访、历史档案调查，还有语言天才的回忆录以及访谈记录。在开阔眼界的同时，我渐渐意识到这不仅仅是一本关于快乐幸福的梅佐凡蒂、精力充沛的洛姆布、痴迷语言的亚历山大、执着疯狂的海伦、腼腆害羞的黑尔等超级语言天才的逸闻趣事之书，它更是一本涉及语言学、社会学、心理学、脑神经科学、人类学等多学科领域的包罗万象之书。
在长达半年的翻译工作中，我好似一名探险者，和作者一起费尽心思地去了解超级语言天才背后的故事，我惊喜地发现有的超级语言天才如海绵一般，能够以一种难以置信的速度吸收和记忆新的语言。据说超级语言天才梅佐凡蒂掌握单词从来不靠死记硬背，甚至没怎么努力，就把语言学会了。不得不说他的学习方法的确很魔幻。真的是这样吗？
超级语言天才为什么要学习那么多语言？人类学习语言的极限是什么？歌德有句话：一个人会多少种语言，就有多少种生活。那么，超级语言天才的生活是怎样的？他们高强度的语言学习背后蕴含着怎样的动力？他们的大脑结构是否真的异于常人？他们成功的秘诀到底是什么？答案就在本书中。
在当今时代，超级语言天才印证了大脑的可塑性。普通学习者的大脑在未来被重塑也不无可能。从超级语言天才身上，我仿佛看到了自己的学生在未来语言学习中的千百种可能，让我知道语言的未来是什么样的。不论是学习一种语言还是多种语言，希望本书可以缓解人们学习语言时的焦虑情绪，找到语言学习的正确方向。
任忆
2020年8月3日于重庆南岸
前言
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坦白说，我并不是个有天分的人。如果在聚会上同时认识三个人，我肯定会在第三个人还没有开始自我介绍时就忘掉了第一个人的名字。小学的时候，我各门课程的考试成绩都属于班里中等水平。上中学后，有一年时间，我的成绩都在C等。我觉得自己属于那种需要在动中学的人。也就是说，在做出动作时我的学习效果最佳。这从我学习钢琴的经历中可见一斑。直接看谱弹奏简单的曲子是件极平常的事，但在我学习钢琴的八年间，我怎么也做不到。不过，如果加以大量练习，我就能随心所欲地演奏，所有的曲谱和记忆都仿佛顺着指尖流淌出来。然而，必须动起来才能学的学习方式，对于学校学习而言，并不是一件好事。
大约十年前，一些事情改变了我。初中的时候我转班了，突然和一大群学习很厉害的人成为同学。就在那时，我才了解到学习方法这件事。我心想，能有办法达到他们的水平吗？如果同那些B等生比赛看谁能进入A等生的圈子，肯定是件有意思的事情。于是，我开始有意识地琢磨如何提高我的成绩。也就是从那时开始，我就对如何更高效地学习、取得更好的成绩这两件事乐此不疲。
初中阶段，我用自己的方法将全部成绩提升到了B等。到了高中，我有过一段时间的成绩下滑。那是因为当时学习的课程更难了，评分标准也和以前不同。高一时我的学习成绩确实下滑了，不过到毕业时，我用自己的方法以平均分最高的好成绩结束了中学生活。从卑尔根挪威经济学院本科毕业后，我决定再试试自己的运气，申请去世界一流大学继续深造。于是，我参加了GMAT考试。这是一个全球性的金融和管理类硕士研究生入学考试，个人成绩将和过去五年间所有GMAT考生的成绩相比较得出排名。考生总人数超过100万人，而我的最终排名是在前6%。因此，我获得了众多名校的青睐，比如英国的牛津大学、美国的常春藤盟校宾夕法尼亚大学，以及沃顿商学院。同时，我也收到了总计5万美元的奖学金，其中包括世界知名的富布赖特奖学金。这是一种美妙绝伦的感受。
从许多人以及我个人的经历来看，变得更擅长学习，取得好成绩并非不可能之事。其中的秘密在于，你的努力必须是勤奋学习和学习技巧的完美结合。不过，我自己却花了很多年才明白这个道理。无论是在挪威、美国和德国度过的中学时光，还是在牛津、挪威经济学院和加利福尼亚大学伯克利分校求学时，我都学习并实践了不少有用的学习技巧。除此之外，我还读了超过40本关于学习技巧、应试技巧和学习心理方面的书籍。
我的目标是写一本易懂实用的学习指导书，能把所有对我产生影响的内容都记录其中，以学生的角度就如何高效学习、拿到高分为你提供最有效的建议。我希望你读完本书，能够学到新的学习技巧，并立即将它们付诸实践。当然，这些技巧无法取代你的付出和努力，它们只能保证你在所付出的单位学习时间里收获最大化。我们的目标是更高效、更会学、更高分。
愿阅读本书带给你快乐！
奥拉夫·舍韦(Olav Schewe)
2015年5月于新加坡
学习技巧有什么用
如果你有150的智商，那么恭喜你！不过我建议你卖掉其中30的智商，因为你并不需要那么聪明。
――沃伦·巴菲特（Warren Buffet）
作为学生，你大概很想知道学习技巧究竟有多重要。学习好不是主要取决于你有多聪明吗？确实，智商高的人想获得高分比较容易，但是智商的高低并不像你想的那么重要。心理学家桑德拉·斯卡尔(Sandra Scarr)的研究表明，学习问题上75%的影响因子都无关智商，而是与学习动机、先验知识以及学习策略息息相关。其他学者也有相似的研究结论，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的村山航（Kou Murayama）博士就是其中之一。他认为，相比你究竟聪不聪明，你的学习动机以及如何学习，对提高学习表现的影响更大。此外，一些研究智商测试的学者通过研究智商测试的结果也发现，智商高低对学习成绩的影响仅有不到20%。
了解了这个真相后，我便花更多的时间去研究，究竟是什么决定了考试分数和学习效果。在我看来，智力、学习时间、先验知识、学习心态、学习技巧和应试技巧，六位一体，我们方能获得自己想要的结果。学习上的成功，绝不是来自其中任何一个因素，而是六个因素互相作用的结果（见图1）。
图1
.这些影响因素是建造这栋学习之屋的基础。智力、先验知识和学习时间是地基。对于它们，我们能发挥利用的空间不大。智力在很大程度上是天生的，先验知识是过往经历的积累，而学习时间常常会受其他事务和需求的左右，一天只有24个小时。不过，让人庆幸的是，这些只是决定学习和应试表现的部分影响因素，其他还有学习技巧（我们如何学习）、应试技巧（我们如何考试）和学习心态（我们如何激励自己、看待事物）。这三点不仅重要，并且可以加以改善。我们统称为学习技巧。
那么，是不是意味着掌握这些学习技巧就是一个人学业成功的关键呢？换句话说，是不是善于使用这些学习技巧的学生就能获得更好的成绩呢？基本上就是如此。举个例子，一组中等智力的学生如果学会了思维记忆技巧，他们就会比不知道这些技巧的学生记住更多知识，因而成绩更好。如果聪明的学生也学习了这些技巧，那么两组的成绩都会不错。根据对400名澳大利亚学生所做的调查研究表明，考试成绩优秀的学生往往都更擅长使用学习技巧。因此，对每个人而言，不论天分高低，我们的目标都应该是提升个人学习技巧。
当然，你也许在想，如果我说的一切都是真的，为什么“班里最聪明的学生”考试成绩总是那么好？专门研究学习问题的心理学家兼作家肯尼斯L.希格比（Kennth L. Higbee）认为，智力高的学生也许是一种天赋优势，会比一般人更擅长发现和使用好的技巧。我很赞同他的话。一般来说（并非所有情况），聪明学生的学习方法更有效率。不过今时今日，我们很幸运，因为我们清楚知道优等生究竟使用了哪些学习技巧。人人都能使用它们，因此人人都能变得更擅长学习，考到更高分。你也不例外。
为什么要拿到高分
前面的内容是想告诉你，如果你能改进学习方法，就能提高考试分数。这里则是为了告诉你，为什么要拿到高分。
成绩不是检验你智商（IQ）高低的指标，也不能评判你的学习是否有效或者你是否乐于学习。成绩反映的只是当下你学习活动的结果。只不过在当今社会中，成绩备受人重视。有时候它几乎意味着一切。这并不可笑，毕竟仅凭着好的意愿成不了大事。
好成绩显示出你具有学习新知识并能运用自如的能力，标志着你能在特定标准下发挥出色表现。换个角度看，好成绩能为你打开许多机会的大门。
大学会按照成绩表现给学生分配实习机会，企业老板也会根据成绩来决定究竟让谁来参加面试，以及最后录用谁。
但是，好成绩并非唯一昭示你个人能力的途径。你在之前的工作中、运动活动中，或者自己的项目里的个人表现都能显示你的能力。在很多公司中和一小部分研究领域里，这些跟成绩表现一样重要。对创业者而言，他们并不怎么看重成绩。但对我们自己来说，成绩高低至关重要。大部分你梦寐以求的工作和研究领域，好成绩是必备条件。除此之外，当相关岗位空缺时，成绩高低尤为重要。
不过，好成绩带来的不只是好机会。精通一件事并能做好它本身就很有意义。它会让你更加自信，拥有更多的满足感，学习起来更有乐趣、更起劲。这是个良性循环。
学习技巧不仅能帮助你取得好成绩，也能运用在生活的其他方方面面，帮助你获得成功。如果你擅长快速学习知识，正确安排事情的先后顺序，在压力下高效工作，在任何情形下都能正确思考，那么无论是在生活还是工作中，你定会收获满满。
为什么阅读本书
本书分为三个部分：高效学习、成功应试和正确思考。它们三者相互促进，相辅相成。
每个部分都由几个短小的章节组成，每节后面提供了重要建议的要点小结。
第一部分 高效学习
讨论有助于聪明学习的各种技巧。这个部分的话题包括时间管理、阅读技巧、笔记技巧和记忆技巧等。
第二部分 成功应试
讨论如何在各类考试中获得成功。这部分的话题包括复习准备、参加笔试和口试等。
第三部分 正确思考
讨论学习动机、学习目标、思考方式以及如何利用它们促进学习，提升学习表现。如果你对本部分内容特别感兴趣，大可先阅读这部分。一切都始于你怎么思考。换句话说，在你努力提高学习成绩的同时，其实你已经掌握了处理好一切的能力。所以，最大的胜利不是漂亮的成绩单，而是你改变了自己。
如何充分利用本书
非常欢迎你把本书作为手边的参考书，阅读你觉得对自己最有帮助的章节。但如果你想更充分地利用本书，建议你从头到尾读完，全盘了解。最有用的建议往往不经意地出现在某个意想不到的段落中。我非常期待你能把这些技巧运用到日常的学习与生活中。你可以反复阅读某个章节。每节和每个部分的最后提供了实用性很强的要点小结，你也可以直接阅读它们，这样可省下全部重读的时间。
序言
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2014年，我还在纽约的财经媒体工作，一次采访让我见到了美联储前主席艾伦·格林斯潘。美联储是美国的中央银行，而格林斯潘是美联储历史上任职时间最长的掌门人。媒体称他为“美元总统”“经济沙皇”，甚至有人说：格林斯潘的权势比美国总统还大。
不过，我采访格林斯潘的那一年，他已经是88岁的老人了。那一年，刚好是中国互联网金融崛起的元年。
如果你不了解互联网金融是什么，没有关系，因为大多数人都不了解，这在当时还是个非常超前的事物。那一年，我采访了许多华尔街从业者和金融学家，但大多数人被问到时只能皱皱眉头，摇头说自己不知道。
碰上采访格林斯潘的机会，我自然也想试试。采访一开始，我就向他抛出了一连串互联网金融的问题。不过，我其实不抱太大希望―毕竟，格林斯潘卸任已久，况且年事已高，我并不指望他对这样的新鲜事物有多少了解。
我万万没想到，格林斯潘就这个话题跟我聊了很久。他对互联网金融的了解之深，远远超乎我的想象。以至于最后这篇采访定稿时，标题就成了“格林斯潘眼中的中国互联网金融”。稿件发表之后，在国内互联网金融行业引起了巨大反响，大家都很震惊：格林斯潘居然这么懂行！
后来一次偶然的机会，一位熟识格林斯潘的朋友谈起他：格林斯潘就是个“知识海绵”，吸收身边的一切知识。这让我想起，之前有媒体采访格林斯潘：“你退休之后打算做什么？”他狡黠一笑，反问：“退休是什么意思？停止思考吗？”
后来我才知道，对于格林斯潘这样的人，有个专属名词来形容，叫作“终身学习者”。
其实，不只是格林斯潘，我采访过的另一位世界级金融家“股神”沃伦·巴菲特也是如此。曾经有人问巴菲特：你此生最得意的投资是什么？他的回答是：我最得意的投资，就是对自己的投资。
巴菲特所说的对自己的投资，并不是金钱上的投资，而是把自己的时间和精力投资到无止境的学习中。这个世界充满了未知，他们则对未知充满了好奇，于是倾其一生投入到学习中，不断升级迭代自己。
我采访巴菲特的那一年，他已经84岁了。采访中，我每个问题的话音还未落，他就马上作答，思维之敏捷、反应之快，完全不像年过八旬的老人。后来我才知道，巴菲特每天要花6个多小时读书学习，从不懈怠，直到今天还保持着这个习惯。
另一位终身学习者、我的恩师徐小平老师，在新东方时代就获得了巨大的事业成功，之后二次创业，创立了真格基金，又站上了投资界的巅峰。但他仍不满足，在60岁那一年，徐小平老师接连参加了好几个专题学习班，端端正正坐在台下，认真听那些比他资历浅、年龄小的晚辈讲课。
后来我发现，在这个时代真正能够脱颖而出的，正是这些不知疲倦的“终身学习者”。
令人欣慰的是，越来越多的人开始意识到这一点，并加入到了终身学习的行列中。既然一辈子都要和学习打交道，掌握正确的学习方法就变得无比重要。这就好比照着正确的方子抓药才能治好病，否则抓出来的要么是无效药，要么就是毒药。
奥拉夫·舍韦的这本《超级学霸》就是教你如何开出正确的药方，来根治“学习不好”的病。
.舍韦本来是一名天资平平、成绩中下的普通挪威学生，因为掌握了正确的学习方法，从普通学生一跃变成了超级学霸，成功考取了牛津、伯克利等世界名校。后来，他把自己的学习经验总结成册，很快便成了超级畅销书，挪威学生几乎人手一本，连教育部长都亲自为这本书站台。
有人可能会问：我毕业离开学校很久了，错过了当学霸的机会，这本书对我还有用吗？答案是：当然有。书中介绍了许多学习工具和方法，如康奈尔笔记法、思维导图、SMART法则等，无论对于学生还是职场人，都是非常实用的技巧。作者在书中展现的思维方式，更是值得所有人学习。
在我看来，舍韦不仅是学霸，更是善于总结方法论的高手。大道至简，大道相通。他人的成功也许不能复制，但会留下各种各样的线索。高手们往往善于发现他人成功里的蛛丝马迹，并归纳总结成自己的方法论，再触类旁通到其他领域。
舍韦能在上学期间通过总结学习的方法论而成为学霸，等走上工作岗位之后，也同样可以通过总结工作的方法论成为优秀的职场人。善于总结的人，运气都不会太差。
所以，当机械工业出版社的老师邀请我为本书作序的时候，我非常高兴地答应了。这本书也将成为“远读重洋”优选外版书系列中的第一本。同时，我们还想做个大胆尝试：以《超级学霸》这本书为引子，对学习和认知升级进行更深层次的探讨。
也许你还在及格线的边缘挣扎，也许你正在成为学霸的路上，也许你已经毕业离开了学校，但无论你在人生的哪个阶段，经历着怎样的变化，有一件事情是不变的：在这个终身学习的时代，掌握正确的学习方法，能让你在千变万化的世界中保持始终不变的强大竞争力。
孙思远
远读重洋创始人
2017年7月于北京
媒体评论
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对语言学世界的一次引人入胜的探索。
――《经济学人》（The Economist）
既是游记，又是科学课，也是智力研究……一次有趣且信息丰富的调查，揭秘我们这个时代最引人入胜的多语言学习者。
――《纽约时报书评》（The New York Times Book Review）
与他研究的每一位超级天才一样，作者心怀使命：走遍全球，寻找世间最卓越的语言学习者，探求他们在语言学习上的过人之处。埃拉德本人也因其孜孜不倦的求索精神而魅力四射。《何处再有巴别塔：超级学习者是如何炼成的》讲述了非凡人物的非凡故事。
――《泰晤士报文学副刊》（Times Literary Supplement）
这是一次迷人的远航！本书深入探索了有关人类意义的诸多问题。
――《柯克斯书评》（Kirkus Reviews）
这是一场关于语言的未知旅行。在关于梅佐凡蒂的资料中，在与诸多优秀语言学习者的交谈中，作者了解到语言学习者不为人知的故事。
――《新科学家》（New Scientist）
.
本书令人大开眼界，书里的优秀人物会令你心生敬畏。
――乔舒亚·福尔，《与爱因斯坦月球漫步》（Moonwalking with Einstein）的作者
作者向我们介绍了超级语言天才的语言学习方法。本书提到了许多超级语言天才，包括那些已经过世无法讲述自己生平的超级语言天才，以及那些依然和我们一起生活在这个世界上的超级语言天才。本书对于语言爱好者有着难以抗拒的魅力。
――《赫芬顿邮报》（The Huffington Post）
本书太有吸引力了，其核心就在于让我们用全新的方式看待语言。
――《华盛顿独立书评》（The Washington Independent Review of Books）
本书内容丰富，涵盖了世界各地的超级语言天才的故事，涉及脑科学和其他领域的知识。研究超级语言天才就像探索一座词汇高山（其中包含了所有的常见语言）。作者则是一位专业导游，撰写这些具有愉悦性和启发性的故事，他简直就是不畏艰难险阻的印第安纳·琼斯。
――词汇网（Vocabulary.com）
如果你热爱语言或看重语言学习，就一定要读这本书。我太喜欢这本书了！我不能否认自己有时会嫉妒那些超级语言天才，而这本书让我希望自己能成为梅佐凡蒂那样的人。
――埃伦·乔文
作者在他富有冒险精神的研究中探寻了若干关键问题，比如他定义了“语言流利度”。事实证明，看起来神秘的语言天赋不过是契合了语言的结构和特征。作者发现，他研究的超级语言天才有一个共同的原则：做有用的事。
――《日报》（The Daily）
本书令人们印象深刻，并且使人们相当着迷。
――《年鉴》（The Yearlyglot）
在本书中，作者带领我们踏上了一段迷人的旅程，寻找那些为数不多的掌握6种或6种以上语言的人。本书兼具传记和侦探小说的性质，非常引人入胜，同时也为我们提供了一个窗口，通过这个窗口，我们可以了解超级语言天才的日常生活和传奇故事。与此同时，本书还在尝试回答一个基本问题：这些人如何能掌握这么多语言？
――克劳德·卡尔塔吉内斯，多语种项目编辑
作者对超级语言天才进行了深入了解，打破了其具有完美能力的传言，展现了语言学习者的真实动机、困难和满足感。同时，他认为这些超级语言天才内敛而有魅力，为整个世界展示了他们超乎常人的语言能力。
――尼古拉斯·奥斯特勒，《最后的通用语言》（The Last Lingua Franca）的作者
这是一项涉及多语言能力的研究，为天赋研究开辟了一个新的研究领域。本书十分引人入胜！
――埃伦·温纳，《天才儿童：神话与现实》（Gifted Children: Myths and Realities）的作者
作为一名勇敢而精明的语言探索者，作者打算寻找世界上能使用多种语言的大师。他获取了关于超级语言天才的头脑、动机、习惯以及社会地位的信息。本书将超级语言天才带入我们的生活，这将使外语学习爱好者感到兴奋，也会使那些因畏惧拉丁语动词变化而感到疲倦的人得到安慰。
――德博拉·法洛斯，《中文梦：生活、爱情和语言方面的普通话课程》（Dreaming in Chinese: Mandarin Lessons in Life, Love, and Language）的作者