《互联网+时代儿童在线风险及对策(中国城市儿童网络安全研究报告)》（张海波//儿童与媒介课题组）-图书推荐
内容提要
21世纪的头十年，人类进入了移动互联网时代。新媒介(本报告所指的新媒介是指以手机和平板电脑为代表的移动互联网工具和以社交媒体为代表的移动互联网应用)引发的新一轮的技术革命，改变了诞生于这个时代的00后儿童的生长环境和生活方式。在中国全面进入“互联网+”的时代背景下，新媒介对00后儿童的成长究竟产生了哪些影响？儿童在网络世界究竟面临怎样的风险，我们应该如何科学有效地应对儿童所面临的网络安全问题？中国教育学会“十二五”重点科研规划课题“‘儿童与媒介’——中国城市儿童媒介素养状况及其媒介素养教育研究”对此进行了全面系统的调研。调研覆盖全国18个重点城市，共约20000名3～14岁儿童及其家长接受了问卷调研及个人访谈，产生了一系列研究成果，本报告便是其中之一。在这次调研结果的基础上，张海波、儿童与媒介课题组著的《互联网+时代儿童在线风险及对策(中国城市儿童网络安全研究报告)》围绕儿童网络安全这一社会热点问题，通过 外文献梳理和多年的教育实践提出了基于家庭环境下的儿童在线风险研究框架，并系统研究了中国城市儿童的新媒介接触状况、在线活动和在线风险状况，描绘了中国儿童数字化成长的轨迹和相关特征，指出儿童在数字化成长中遭遇的主要在线风险，以及当前家庭媒介教育中存在的突出问题。 ，报告提出了应对儿童网络安全问题的三大对策：建立符合国情的儿童新媒介素养评估框架，构建“官商民”三位一体的网络安全保障体系，实施以家庭教育为核心的全民网络安全和媒介素养教育。
目录
章 绪论
节 不安的新世界：儿童在线风险研究源起
第二节 儿童网络安全研究综述
第三节 国外儿童网络安全研究综述
一、历史溯源：儿童媒介安全研究
二、儿童网络安全研究的范本：EU Kids Online项目
第四节 研究框架及设计
一、基于家庭环境中的儿童在线风险研究框架
二、研究设计
第二章 儿童数字化成长与在线风险
节 中国儿童的数字化成长
一、苹果世代：数字时代原住民素描
二、五阶段：3～14岁儿童的数字化成长轨迹
三、三级跳：儿童数字化成长的关键期
第二节 儿童在数字化成长中遭遇的在线风险
一、当前儿童面对的三大在线风险
二、儿童在线风险的主要特征
第三章 家庭教育与儿童在线风险
节 家庭教育与儿童媒介行为
一、家庭教育与儿童成长
二、儿童媒介行为的家庭影响因素
第二节 家庭教育现状加剧儿童在线风险
第四章 儿童在线风险对策研究
节 建立符合我国国情的儿童网络安全研究体系
一、坚持 视野下的本土研究
二、建立“发展与安全”双重视角的儿童新媒介素养评估框架
第二节 构建“官商民”三位一体的儿童网络安全保障体系
一、构建儿童网络安全保障体系的重要性
二、儿童网络安全与 政策
三、儿童网络安全与企业自律
四、儿童网络安全与社会团体
第三节 建立以家庭教育为核心的全民网络安全和媒介素养教育体系
一、家庭教育在儿童网络安全教育中的核心作用
二、家庭网络安全和媒介素养教育的目标、方法和路径
第五章 附录
附录1：“儿童与媒介”课题团队的10年研究和实践历程（2006—2016）
一、课题研究活动
二、课程实践与师资培训
三、家庭教育推广活动
四、 外交流合作
附录2：2014年中国城市儿童媒介素养调研报告基本数据
一、儿童媒介使用及在线风险情况
二、家长媒介使用及在线风险情况
三、家庭亲子关系及家庭媒介教育现状
附录3：2014年中国城市儿童媒介素养调研访谈实录（节选）
一、家长访谈（节选1）
二、家长访谈（节选2）
三、儿童访谈（节选1）
四、儿童访谈（节选2）
附录4：2014年中国城市儿童媒介素养状况调查问卷使用指南
一、问卷派发
二、问卷填写
三、问卷填写说明
一、访谈对象（共15人）
二、访谈前的准备
三、访谈流程
附录5：2014年中国城市儿童媒介素养状况调查问卷
一、儿童媒介素养状况调查问卷（儿童篇）
二、儿童媒介素养状况调查问卷（家长篇）
参考文献