智慧与创造：新钱学森主义与动力学的高等教育学-图书推荐

内容提要

杨杏芳、罗元云著的《智慧与创造--新钱学森主义与动力学的高等教育学》讲述了：奠基在马克思的历史理性的实践哲学、怀特海的有机论的过程哲学与钱学森的大成智慧特色的系统科学哲学这三大顶级哲学问的对话与综合集成基础上的新钱学森主义，代表着当代中国社会新的时代精神的精华；立足于新钱学森主义所带来的哲学思维方式的变革所提出的动力学的高等教育学，以其实践的、自因的、自主的、智慧的、综合的、开放的特质，构成了对作为知识之学的静力学的高等教育学的一种彻底的否定与颠覆，从而经由哲学的高度回答了困扰国人的钱学森之问。

目录

绪论：高等教育作为新钱学森主义的哲学实验室 第一节 钱学森之问彰显中国高等教育哲学的贫困 一、钱学森之问的由来及解读方式二、钱学森之问与静力学的教育学批判是一体两面的关系三、钱学森之间的精神实质乃是中国高等教育哲学的贫困 第二节 当代中国社会的前沿哲学——走向新钱学森主义一、钱学森的大成智慧特色的系统科学哲学体系的杰出思想贡献二、站在巨人的肩上——走向新钱学森主义 第三节 新钱学森主义的三大哲学来源之间对话的可能性一、怀特海过程哲学与马克思主义哲学实践人学展开对话的可能性二、钱学森的系统科学哲学与马克思的实践人学之间对话的可能性 第四节 高等教育学新的逻辑起点——基于新钱学森主义的本体论重建一、对“哲学为何”的界说——哲学就是形上之思 二、作为“形上之思”的高等教育哲学就是关于高等教育的最核心的观念和方法三、高等教育哲学新的逻辑起点的选择与本体论重建上篇 重历史理性的人本原则与动力学的高等教育学的初步提出第一章 历史理性与可能世界作为人本哲学真正的起点 第一节 历史理性与人类对自身的自我意识一、哲学视界中的历史——史学与哲学对于历史的两种不同的解读方式二、史学与哲学对于历史的两种不同解读方式 第二节 哲学对历史的理性反思在于获得人类对自身的自我意识一、历史哲学的演进简史及主要类型二、反思中的历史的基本结论——历史的方向与目的性、未来性、整体性与创生性三、历史哲学的理性反思之意义——获得人类对自身的自我意识并以此作为生活的指南 第三节 “人的历史何以可能”——思辨历史哲学对历史本体的种种探寻一、历史哲学的提出——从历史的怀疑主义到历史的哲学认识二、康德的历史哲学之思——先验哲学与普遍历史观念三、黑格尔的历史哲学——逻辑表达的历史运动 第四节 生存可能性作为历史哲学的主题和本真的历史性一、对近代理性哲学内在性原则与精神历史性的总清算二、对近代哲学精神历史性的历史理性批判——批判历史哲学的个体性原则及其对生存历史性的叙说三、对近代哲学的精神历史性的文化哲学批判——文化哲学的功能性的思维方式与人的文化存在的历史向度 第五节 历史理性中的可能世界内涵及其与科学理性的对比一、历史理性中的可能世界蕴涵二、历史理性中的可能世界蕴涵及其与科学理性的对比三、历史理性致力于揭示关于“人类如何生存”的真相……中篇 重有机过程的创生原则与动力学的高等教育学的进一步确证下篇 重整体涌现性的系统原则与动力学的高等教育学的境界参考文献后记附录

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