《用孩子的逻辑化解孩子的情绪》（郑婉瑜）-图书推荐
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跟孩子沟通，首先要让孩子卸下心防，他才有可能接受教导。你说话的高度、眼神、动作和场合，都影响他听进去的意愿；还有，他怎么答你，你怎么回应， 考验大人的智慧！别担心，这不难！郑婉瑜著的《用孩子的逻辑化解孩子的情绪》里面的案例，读完后保证你和孩子的沟通力大升级！
目录
chapter 1 当个优雅的大人
01 以身作则的优雅
02 从收玩具训练“生活规矩”
chapter 2 用孩子的逻辑，化解孩子的情绪
01 让孩子一生受用的这句话，你一定要告诉他
02 生气、哭闹不止时，孩子 需要你这样对他说
03 不想开口叫人的时候，也可以这样打招呼……
04 容易让孩子不开心的这句话，你常说吗？
05 不主动、不积极的孩子，一定要推他一把！
06 过度热心的小帮手，给别人造成困扰怎么办？
07 为了玩游戏，不顾一切打乱该有的作息，该怎么办？
08 出现暴力行为，男孩告诉我：“他不乖，我要惩罚他！”
09 她不是爱生闷气，只是情绪卡关，找不到出口
10 看到喜欢的东西，就忍不住放进自己的包包
11 告诉孩子“专心”，不如教他“如何专心”！
12 无时无刻都想说话的孩子，该怎么做能让他静下来？
13 家有林黛玉，一遇到不顺心的事情就哭……
14 小孩吵架，大人究竟该怎么插手？
15 “我不要，我不要，我就是不要！”孩子到底不要什么？
chapter 3 转个说法，让孩子信服你也舒服
01 父母 常跟孩子说的话，有什么问题呢？
02 孩子的准头没抓好，“有主见”变成“任性”！
03 要求孩子负责、规律，根本不用开口说
04 孩子的回馈来自你的态度
05 换个想法、转个说法，让孩子信服你也舒服
06 一再犯同样的错，孩子需要的是你的引导，还是责骂？
精彩试读
“你爱你的孩子吗？”“当然！”任何父母对这个问题都会毫不犹疑地回答。
但每当我问：“你用什么方式爱你的孩子呢？”过去．许多父母会愣住想半天，大部分我回答我：“我把我 的一切都给他！”“我会尽力让他每天都过得快乐！”这几年开始，有爸妈告诉我：“我会让他拥有独立自主的能力。”是的，没有什么比训练孩子独立自主 能让他们一生受用了。
但说归说，在学校里我仍然见到许多父母用“溺爱”来“阻碍”孩子的成长，总觉得孩子还小，等他长大了自然就会了，但真是这样吗？案例 别让“爱”他变成“碍”他初次见到两岁半的小安，秀眉大眼，白皙的皮肤搭配典雅的小洋装，俨然就是童话中的小公主，气质优雅的妈妈带着保姆，陪伴她一起到学校，妈妈问我学校事务的同时，保姆在一旁为小安整理衣着，并再三确认书包中准备的用品， 才放心地目送她进教室，看得出来，这是个备受家长疼爱的孩子。
几周之后，小安的老师跟我反映她的学习进度有些落后于同班同学……两岁半的幼幼班课程，一般是肢体律动、歌唱、画图、游戏等，以及用餐、刷牙、如厕等的生活自理训练。老师告诉我，她发现小安从听到指令到开始行动，需要花比较长的时间，也经常会中途停止动作或恍神。
几次的观察下，我发现小安确实在生活自理学习上，很大幅度落后于其他同龄小朋友，例如，“将水壶放到书包”这个动作，一般孩子教三次可能就学会了，但小安的老师花了三天时间，才让她在听到指令之后可以跟其他小朋友一样，拿起水壶走向书包，而且过程中要持续提醒，才能真正完成。
但根据经验，我感觉小安并不是理解力有问题的孩子，之后我在上下课时，特别注意小安跟家人的互动，慢慢地，我找到原因了。
上下课时，小安大多是由保姆接送，一次在学校活动中有机会跟妈妈聊天，我才知道，小安家里有两个保姆，一个负责打理她的生活起居，一个负责随身在侧，照顾她所有的需求，穿衣、穿鞋、喂饭、擦汗……是的，这就是问题关键了！太多她应该学习自己完成的动作，保姆全帮她做好了，在上学之前，小安根本不知道她自己可以做什么事情，当老师告诉小朋友“穿外套、穿鞋子”，小安也知道什么是穿衣穿鞋，但她只会等待，等待别人来帮她做这些事情。
案例另一个例子，是三岁的恩恩，老师发现他在课堂上的反应比较特殊，例如游戏时，老师请大家“起立”，恩恩不会跟其他小朋友一样听到老师的指令就行动，往往是看到所有小朋友都起立，才会匆匆站起。
我曾经在画画课的时候，看见恩恩握笔的样子不太顺手，当我握住他的手想矫正一下，才发现他的手好软，力气好小。
也是经由几次和恩恩家长碰面的谈话，知道恩恩在家是很受阿嬷宠爱的小王子，除了细心替他料理生活，恩恩 小的时候，几乎舍不得让他在地上爬，担心他跌倒、流汗，很少让他在外面活动。
小安和恩恩的问题和原因几乎是一模一样的，我记得我们花了至少一个学期的时间，让他们自己拿汤匙、擦嘴、穿脱衣物……学习“这些事情，你可以自己动手做”，情况才慢慢改善，虽然还做不到跟多数小朋友一样动作流畅，至少都有稳步进步。
P26-29