古诗文阅读与检测（高中3年级）作家出版社 编作者简介、书籍目录、内容摘要、编辑推荐

　　《古诗文阅读与检测（高中3年级）》共九个单元。单元的配置，大体兼顾了作品的时代顺序与文体类别，总体上散文的比重大于韵文，这是为提高读者文言文的阅读能力着想。本册前三个单元为韵文，后六个单元为散文。韵文与散文相对而言，泛指用韵的文体，《古诗文阅读与检测（高中3年级）》只将歌谣、辞、诗、词、曲归为韵文，而将部分有韵的赋体文字等放在了散文部分。

　　书籍目录

　　第一单元黍离离骚（节选）苦寒行咏史（郁郁涧底松）拟行路难（对案不能食）单元检测高考链接第二单元登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史遣悲怀（谢公最小偏怜女）雁门太守行金铜仙人辞汉歌并序寄扬州韩绰判官杜工部蜀中离席无题（昨夜星辰昨夜风）寄黄几复伤春八月十三日夜诚斋望月咏史（金粉东南十五州）归化寺看山茶杂感（大块凿混沌）单元检测高考链接第三单元清平乐（别来春半）浪淘沙（帘外雨潺潺）钗头凤（红酥手）扬州慢·中吕宫（淮左名都）踏莎行（燕燕轻盈）玉楼春·戏林推风人松（听风听雨过清明）虞美人·听雨贺新郎·病中有感桂殿秋金缕曲·亡妇忌日有感锁南枝·风情道情·时文叹单元检测高考链接第四单元晋灵公不君子罕以不贪为宝臧孙纥论美疚不如恶石子产不毁乡校子产谏子皮任尹何白公子张骤谏灵王斗且往见令尹子常单元检测高考链接第五单元魏公子列传田单列传邓通传梁鸿传陶侃惜分阴刘晏理财单元检测高考链接第六单元代李敬业传檄天下文谏滥官疏答捕蝗奏养竹记湘潭县修药师院佛殿记超然台记武昌九曲亭记单元检测高考链接第七单元瘗旅文浣花溪记游黄山记马伶传陈驭虚墓志铭马湘灵诗集序己亥六月重过扬州记单元检测高考链接第八单元论盛孝章书钱神论广州都督岭南按察五府经略使宋公遗爱碑颂潮州韩文公庙碑：方正学祠重修建记原才《天演论》序沈乙庵先生七十寿序单元检测高考链接第九单元《老子》三章马蹄（节选）正世（节选）荣辱（节选）系辞上（节选）中庸（节选）单元检测高考链接单元检测参考答案

　　章节摘录

　　彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎⑥。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天。，此何人哉！　　【赏析】　　本篇选自《诗经·王风》。《诗经》中的十五国风，均以地名或国名命名，“王风”也不例外。西周时代周王室都于镐京，镐京又被称为宗周，后来周平王为避戎难东迁洛邑，洛邑又被称为王城。在《春秋》中有“王人”，“王人”即指东周王官，而“王风”就是产生于东都洛邑一带的乐歌。　　《黍离》是《王风》的首篇。根据《诗序》所言，此诗作于周王室东迁后不久。诗歌的作者是一位东周王室的大夫，行役途中经过故都，看到故都的宗庙宫室都已不复存在，满目所见，惟有一片绿油油生长茂盛的黍和稷，不由得悲从中来，从而写下了这首传颂千古的著名诗篇。　　诗歌从满目绿油油的黍稷写起，这些生长在故都废墟上的黍稷的禾苗勾起了诗人无限的忧思，经历了家国之难后宗周故都沧海桑田的巨变让他禁不住心动神摇，他忧心忡忡地放缓了脚步慢慢前行。兵乱之后故都的荒废已让诗人伤痛不已，然而，更让他感到难以忍受的，是自己的忧思不被世人所理解，“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，世俗浅薄之人的不理解更增加了作者心中的伤痛与悲哀。无可奈何之际，只能把心中的悲哀向苍天倾诉，“悠悠苍天，此何人哉！”这一句质问，既道出了国家败亡的伤痛，也表露了不被理解的悲愤，全诗的感情因此而更加沉郁。