学前儿童数学教育（第3版）徐青，刘昕作者介绍、内容简介、图书详情、目录

内容简介

　　《学前儿童数学教育（第3版）》是“十二五”职业教育国家规划教材修订版、高职高专学前教育课一岗一证一体化新形态教材。《学前儿童数学教育（第3版）》共分六个单元，包括学前儿童数学教育概述、数学教育活动的设计与组织、集合概念的教育、数概念的教育、量概念与几何形体概念的教育、空间与时间概念的教育。在实际教学中，教师可根据本校教学计划，合理安排学习内容。《学前儿童数学教育（第3版）》着眼于课（专业课程内容）、岗（典型职业岗位技能）、证（幼儿同教师资格考试）有机融合，配以数字化资源，以新形态、全媒体、立体化形式呈现。《学前儿童数学教育（第3版）》可作为高职高专、五年制高专、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育T作者和幼儿园教师参考。与《学前儿童数学教育（第3版）》配套的数字课程已在“智慧职教”（www.icve.com.cn）网站上线，学习者可登录网站进行在线学习，也可通过扫描书中二维码观看部分教学视频，详见“郑重声明”页资源服务提示。

作者简介

　　暂缺《学前儿童数学教育（第3版）》作者简介

图书目录

　　单元一 学前儿童数学教育概述
基础理论
一 学前儿童数学教育的意义与特征
二 学前儿童数学教育的目标
三 学前儿童数学教育的内容
四 学前儿童数学教育的途径与方法
五 学前儿童数学教育评价
案例评析
数学教育活动评价案例
国考聚焦
国考典型例题
单元测试
单元二 学前儿童数学教育活动的设计与组织基础理论
一 学前儿童数学教育活动的设计
二 学前儿童数学教育活动的组织
案例评析
案例1 10的组成
案例2 种子排队
案例3 学前班数学教案：图形变换
岗位对接
主题活动——“快乐超市”素材包
大班数学活动——“有趣的扑克牌”素材包
国考聚焦
国考典型例题
国考模拟题
单元测试
单元三 学前儿童集合概念的教育基础理论
一 学前儿童集合概念的发展
二 学前儿童集合概念的教育要求
三 学前儿童集合概念教育活动的设计与组织
案例评析
案例1 “求同”的教学案例
案例2 “排除法求同”的教学案例
案例3 感知集合教学案例
案例4 “分类”的教学案例（一）
案例5 “分类”的教学案例（二）
案例6 “配对”的教学案例（一）
案例7 “配对”的教学案例（二）
案例8 “分类”的教学案例（三）
岗位对接
小班主题活动——“好朋友”素材包
国考聚焦
国考典型例题
国考模拟题
单元测试
单元四 学前儿童数概念的教育基础理论
一 学前儿童数概念的发展特点
二 学前儿童数概念的教育要求
三 学前儿童数概念教育活动的设计与组织
案例评析
案例1 “相邻数”的教学案例
案例2 “基数”的教学案例
案例3 “序数”的教学案例
案例4 “数的分合”的教学案例
案例5 “加减运算”的教学案例
岗位对接
国考聚焦
国考典型例题
国考模拟题
单元测试
单元五 学前儿童量概念与几何形体概念的教育基础理论
一 学前儿童量概念的教育
二 学前儿童几何形体概念的教育
案例评析
案例1 “感知和比较量的特征”教学案例
案例2 “学习排序的方法”教学案例
案例3 “学习量的守恒”教学案例
案例4 “学习自然测量”教学案例
案例5 “辨认平面图形”教学案例
案例6 “巩固认识平面图形”教学案例
案例7 “了解图形关系”教学案例
案例8 “认识立体图形”教学案例
案例9 “学习等分”教学案例
岗位对接
主题活动——“有趣的形状”素材包
国考聚焦
国考典型例题
国考模拟题
单元测试
单元六 学前儿童空间与时间概念的教育基础理论
一 学前儿童空间概念的教育
二 学前儿童时间概念的教育
案例评析
案例1 “以自身为中心辨别空间方位”的教学案例
案例2 “以客体为中心辨别空间方位”的教学案例
案例3 “认识时钟”的教学案例
岗位对接
主题活动——“流动的时间”
素材包
国考聚焦
国考典型例题
国考模拟题
单元测试
参考文献