基于核心素养的高中化学教学策略 黄静 著 电子科技大学出版社

　　内容简介

　　新形势下，在基于学科核心素养视域下的高中化学课堂教学策略上，仍存在着不少问题亟待解决。《基于核心素养的高中化学教学策略》主要从化学学科的核心素养和高中化学课堂教学理论入手，着力分析并研究基于化学学科核心素养下的有效教学策略、基于化学学科核心素养下的高中化学课堂教学模式、基于化学学科核心素养培育的高中化学课堂教学设计、基于化学学科核心素养下的高中化学教师教学能力的提升四个方面，旨在实现化学理论教育与实践教学的高度结合，以培养学生的创造性思维，攻克学生在生活、工作与学习方面出现的具体问题，培养学生的综合能力，实现学生的全面发展。

　　从目前的高中化学的教学情况来看，如果为了更好地培育学生的化学素质，就必须以学科核心素质理念为引导，从学科核心素质方面出发，积极选用合适的教学方法进行高中化学课堂教学，进而使学生可以逐步形成优秀的学科核心素养，并能使学生的化学综合能力和素养水平得到有效提高，使高中的化学教学和学生能力都可以得到良好发挥。

　　目录

　　第一章 化学学科核心素养概论

　　第一节 化学学科核心素养的提出背景

　　第二节 化学核心素养的内涵与认识

　　第三节 化学学科核心素养的教学评价

　　第四节 化学学科核心素养和课程目标

　　第二章 高中化学教学理论

　　第一节 指导高中化学教学的基础理论

　　第二节 高中化学教学特征与教学原则

　　第三节 高中化学教学过程与教学方法

　　第三章 基于化学学科核心素养下的高中化学有效教学策略

　　第一节 基于化学学科核心素养下实施有效教学的基本观点

　　第二节 基于化学学科核心素养下有效教学的展开与标志

　　第三节 基于化学学科核心素养下创设真实问题情境

　　第四节 基于化学学科核心素养下课堂有效教学的路径探究

　　第四章 基于化学学科核心素养下的高中化学课堂教学模式

　　第一节 “任务驱动法”教学模式

　　第二节 体验式教学模式

　　第三节 生本理念教学模式

　　第四节 活动单导学教学模式

　　第五节 项目式教学模式

　　第五章 基于化学学科核心素养培育的高中化学课堂教学设计

　　第一节 高中化学课堂教学的流程及策略

　　第二节 高中化学教学情境素材的开发与使用

　　第三节 高中化学学科内容的结构化分析与设计

　　第四节 高中化学课堂教学活动系统的设计与规划

　　第五节 高中化学课堂的学习评价设计

　　第六章 基于化学学科核心素养下的高中化学教师教学能力的提升

　　第一节 教学关键能力及其提升路径

　　第二节 增进对化学学科的理解

　　第三节 提升教育教学认知素养

　　第四节 培育学情分析诊断能力

　　第五节 课堂教学监控能力培育

　　第六节 培育与提升教师的课程意识

　　参考文献

　　前言/序言

　　化学作为学生在高中阶段必修的一门课程，在整个高中教学体系中的作用至关重要。在新课改的整体环境下，高中化学教学理念和模式发生了转变。在化学学科核心素养指导下，化学教学的有效性实现了明显的提升。高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的主要内容，同时是学生综合素养的重要体现，既反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，又充分展示了学生经过化学课程学习后形成的重要技能和必备品格。

　　教师在进行高中化学课堂教学的过程中，应将学生的生活背景作为基础，以他们比较容易理解和接受的方法进行课堂教学，并引导学生将生活经验化学化，化学知识生活化，真正实现化学源于生活、用于生活。同时，通过创设化学生活化的课堂氛围，激发学生将生活经验应用于化学问题，这样能促进他们了解化学知识，正确处理化学问题，全面掌握化学技能，熟悉了解化学语言，进而培养化学思维。从而提高了化学课程教学质量，让学生更加熟练掌握化学知识，进一步加深学生对化学概念的理解和记忆，进一步培养学生的化学思维能力和实践能力，进一步调动学生对化学学习的兴趣和积极性，同时指导学生将掌握的化学知识应用到实际生活中，用化学概念理解生活，解决生活问题，发现化学乐趣，进而提高化学应用水平。

　　新形势下，在基于学科核心素养视域下的高中化学课堂教学策略上，仍存在着不少问题亟待解决。本书主要从化学学科的核心素养和高中化学课堂教学理论入手，着力分析并研究基于化学学科核心素养下的有效教学策略、基于化学学科核心素养下的高中化学课堂教学模式、基于化学学科核心素养培育的高中化学课堂教学设计、基于化学学科核心素养下的高中化学教师教学能力的提升四个方面，旨在实现化学理论教育与实践教学的高度结合，以培养学生的创造性思维，攻克学生在生活、工作与学习方面出现的具体问题，培养学生的综合能力，实现学生的全面发展。

　　从目前的高中化学的教学情况来看，如果为了更好地培育学生的化学素质，就必须以学科核心素质理念为引导，从学科核心素质方面出发，积极选用合适的教学方法进行高中化学课堂教学，进而使学生可以逐步形成优秀的学科核心素养，并能使学生的化学综合能力和素养水平得到有效提高，使高中的化学教学和学生能力都可以得到良好发挥。

　　本书在写作过程中，广泛参阅了相关问题的研究成果，借鉴了一些专家学者的观点和看法，在此谨向他们致以敬意和谢意。由于笔者水平有限，书中难免存在疏漏，还请读者朋友们批评指正。