文心 夏丏尊，叶圣陶 著 天地出版社

　　编辑推荐

　　这是一本专讲读和写作的书，最初登载于《中学生》杂志，后由开明书店在1934年出版，曾多次重印。 夏丏尊、叶圣陶二位先生凭多年教学经验，用《文心》里的32个故事，讲解了“关于国文的知识”，平易近人，寓教于乐，让读者能借此书轻松愉快地学习读与写作的知识。

　　内容简介

　　“流金百年中国儿童文学精选”汇聚数十位现当代文学名家的儿童文学精品。

　　本书是该丛书中的一本。

　　《文心》是我国著名教育家夏丏尊、叶圣陶共同创作的一部作品。全书采取讲故事的写作方式来传授传统语文知识，里面既有情节，又有人物和对话，因而具有戏剧性和情景教学的特点。

　　作者简介

　　叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，中国现代杰出的作家、教育家、出版家，“优秀的语言艺术家”。先后任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。

　　叶圣陶是“五四”新文化运动的先驱者，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。他还发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等一批青年作者。

　　叶圣陶在中国儿童文学领域，尤其是童话领域具有突出贡献。他创作了中国现代首部专为儿童而写的童话集《稻草人/经典文学名著》，被鲁迅称赞为“给中国童话开了一条自己创作的路”。他的作品《古代英雄的石像》《爬山虎的脚》《稻草人/经典文学名著》《光明的世界》《小小的船》等被选入中小学生语文课本。

　　叶圣陶亲自编写过著名的初等小学国语教材《开明国语课本》，编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著，对中国儿童的成长和教育付出了巨大的心血。

　　精彩书评

　　希望这套“流金百年·中国

　　儿童文学精选”系列丛书能

　　够成为少年儿童开启想象力

　　的一缕火种，启发新时代的

　　少年儿童不断探索的求知精

　　神、创意思维。

　　——全民阅读形象代言人

　　朱永新

　　目录

　　序一

　　序二

　　一、“忽然做了大人与古人了”

　　二、方块字

　　三、题目与内容

　　四、一封信

　　五、小小的书柜

　　六、知与情意

　　七、日记

　　八、诗

　　九、《文章病院》

　　十、印象

　　十一、辞的认识

　　十二、戏剧

　　十三、触发

　　十四、书声

　　十五、读古书的小风波

　　十六、现代的习字

　　十七、语汇与语感

　　十八、左右逢源

　　十九、“还想读不用文字写的书”

　　廿、小说与叙事文

　　廿一、语调

　　廿二、两首《菩萨蛮》

　　廿三、新体诗

　　廿四、推敲

　　廿五、读书笔记

　　廿六、修辞一席话

　　廿七、文章的组织

　　廿八、关于文学史

　　廿九、习作创作与应用

　　卅、鉴赏座谈会

　　卅一、风格的研究

　　卅二、最后一课

　　重印后记

　　精彩书摘

　　正午十二时的下课钟才打过，H市第一中学校门口涌出许多回家吃午饭去的通学生。女生的华丽的纸伞，男生的雪白的制服，使初秋正午的阳光闪耀得愈见明亮。本来行人不多的街道突然就热闹起来。

　　“从今天起，我们是初中一年生了。上午三堂功课，英文仍是从头学起，算学还是加减乘除四则，都没有什么。只有国文和我们在高小时大不同了，你觉得怎样?”周乐华由大街转入小巷，对同走的张大文说。

　　“我也觉得国文有些繁难。这恐怕不但我们如此，方才王先生发文选的时候，全班的人看了似乎都皱着眉头呢。”

　　“这难怪他们。我和你在高小时对于国文一科总算是用功的，先生称赞我们俩在全班中理解力最好，尚且觉得够不上程度。”

　　“今天发出来的两篇文选，说叫我们预先自习。我方才约略看了几处，不懂的地方正多哩。你或者比我能多懂些吧。”

　　“哪里哪里。反正今天是星期一，王先生方才叫我们在星期三以前把那篇白话体的《秋夜》先预备好，还有一天半工夫呢。我回去慢慢地预备，真有不懂的地方，只好去问父亲了。”

　　“你有父亲可问，真是幸福。我……”失了父亲的大文不禁把话咽住了。

　　“我的父亲与你的父亲有什么两样?你不是可以常到我家里去，请我父亲指导吗?今晚就去吧，我们一同先来预备第一篇，好不好?——呀，已到了你家门口了。我吃了饭就来找你一同上课去。下午第一课是图画吗?”乐华安慰了大文，急步走向自己家里去。

　　周乐华与张大文是姨表兄弟，两人都是十四岁。周乐华家居离H市五十里的S镇，父亲周枚叔是个中学教师，曾在好几个中学校里担任过国文课。新近因为厌弃教师生涯，就在H市某银行里担任文牍的职务。

　　暑假前乐华在S镇高小毕业了，枚叔因为乡间没有中学，自己又在银行里服务，不能兼顾S镇的家，就将全家移居H市，令乐华投考第一中学初中部。张大文原是H市人，自幼丧父，他的母亲因他身体瘦弱，初小毕业后，即依从医生的劝告和亲戚间的商议，令他转入乡间的S镇小学校去住读，只在年假暑假回到H市来。乡居两年，大文在高小毕业了，身体也大好了，便留在H市与乐华同入第一中学。两人既是亲戚，两年以来又同班同学，情谊真同兄弟一样。

　　下午课毕后，乐华与大文去作课外运动。广阔的运动场，各种各样的运动器具，比较乡间高小的几乎有天渊之差。两人汗淋淋地携了书包走出校门，已是将晚的时候了。

　　乐华走到家里，见父亲早已从银行里回来了。檐下摆好了吃饭桌凳。母亲正在厨下，将要搬出碗盏来。

　　“今天上了几班课?程度够得上吗?好好地用功啊!”吃饭时，枚叔很关心地问乐华。

　　“别的还好，只是国文有些难。”

　　“大概是文言文吧，你们在小学里是只读白话文的。”

　　“不但文言文难懂，白话文也和从前的样子不同。今天先生发了两篇文选，一篇白话的，一篇文言的。白话的一篇是鲁迅的《秋夜》，文言的那篇叫作《登泰山记》，是姚……作的。”

　　“姚鼐的吧。这个‘鼐’字你不认识吧?姚鼐，安徽人，是前清有名的文章家。”

　　“先生交代在星期三以前要把这两篇文章预备好呢。”

　　“吃了饭好好去预备吧。不懂的地方可问爸爸，现在不比从前了。从前爸爸不和你在一起，自修时没有人可问。”乐华的母亲从旁加进来说。

　　“我也许无法指导呢。”枚叔苦笑。

　　“为什么?你不是做过多年的国文教师的吗?”乐华的母亲问。乐华也张大了眼睛惊讶地对着父亲。

　　“惟其做过多年的国文教师，所以这样说。一个孩子从小学升人中学，课程中最成问题的是国文。这理由说来很长，且待有机会时再说吧。”枚叔一壁说，一壁用牙签剔牙。

　　乐华愈加疑惑。恰好大文如约来了。天色已昏暗，乐华在自己的小书房里捻亮了电灯，叫大文进去一同预习。枚叔独自在庭间闲步，若有所想。

　　两人先取出《秋夜》来看，一行一行地默读下去，遇到不曾见过的字，用铅笔记出，就《学生字典》逐一查检，生字查明了，再全体通读，仍有许多莫名其妙的地方。P8-12

　　前言/序言

　　中国儿童文学是在清末 民初发轫的。如果从二十世 纪初的《童话》丛刊算起， 现代中国儿童文学的发展史 已经超过了一百年。 中国现代文学的第一个 高峰期是“五四”时期。这个 时期，我们开始发现了“儿 童”，也才有了真正的儿童 文学。叶圣陶、张天翼、丰 子恺、郑振铎、冰心等许多 文坛名家创作了不少优秀的 儿童文学作品，吴研因、沈 百英、魏寿镛、周侯予等教 育工作者也为幼儿和小学生 编创了大量的儿童文学读本 。 中国现当代儿童文学作 为“五四”以来新思潮成果的 一部分，可以说是与中国共 产党一起成长、发展和壮大 起来的。中国共产党的百年 和新儿童文学的百年，是中 国进步文化汇聚发展、交相 辉映的展现。尤其是新中国 成立以来，儿童文学的创作 和研究工作取得了令人瞩目 的成就，整体成果非常丰富 。 二十世纪八十年代以来 ，中国儿童文学更是迎来了 新的高峰。在改革开放的大 潮下，在新时代文化发展的 推进下，儿童文学无论质量 与数量都有了新的突破。作 家们对新时代少年儿童的阅 读习惯、接受特点也有了更 细致的把握，这就使得当代 儿童文学的创作和发展更加 专业化。这样的作品，可以 很好地激发少年儿童思考的 兴趣，引导他们通过阅读认 识世界、理解生活。 一百年的中国儿童文学 发展历程，也是中国社会、 政治、经济、文化发展的镜 像。在一百年间，儿童文学 面向不同年龄段的少年儿童 ，其创作也带有特定的时代 内涵和时代精神。如果能从 中采撷不同时期代表性的作 品，将它们汇总起来，将会 是一件非常有意义的事情。 如果能够让今天的儿童沿着 历史的长廊，阅读这些不同 时期的儿童文学作品，对于 他们了解自己的祖辈、父辈 的童年，对于理解中国儿童 的成长历史，对于发展他们 的想象力、认知能力、审美 能力，都有重要的意义。 因此，我们编选了这套“ 流金百年·中国儿童文学精 选”系列丛书。这套书汇聚 了不同时期的经典作品。其 中收录了鲁迅、茅盾、叶圣 陶、陈伯吹等现代名家的经 典作品，也涵盖了活跃在儿 童文学创作舞台的当代名家 。这些作品思想性、文学性 兼具，其在主题呈现、审美 追求方面与时代紧密相扣， 它们是一代代中华少年儿童 成长的精神养分，也是一座 座现当代儿童文学发展的丰 碑。 丛书作品侧重展现不同 时期的少年儿童形象，既有 建党百年历程中少年儿童心 灵成长、人格精神、思想道 德和社会理想的呈现，也有 紧贴新时代少年儿童思想旨 趣、乐观精神的表达。我们 在阅读的时候，如果能够把 不同年代、不同风格、不同 题材的作品纵向地加以比较 ，就可以纵览中国儿童文学 宝库的精华。 同时。这些作品也可以 作为课外的延伸阅读，与当 前的语文教学相辅相成。我 们在阅读中可以看到，这些 不同类型不同风格的儿童文 学作品，在创作技巧、谋篇 方式和审美理念等许多方面 ，有继承也有发展。从鲁迅 笔下的少年与乡土风貌，到 当代作家们笔下天真烂漫、 充满理想情怀的少年，它们 对中国少年一代的心灵世界 、理性精神的书写，都洋溢 着中华民族特有的朴素的精 神品格与探索开放世界的情 怀。如果少年儿童能够读懂 这些作品里的主题内涵，体 会到不同时代作品的艺术特 点、理想情怀，这就是一种 难得的人文熏陶，对语文学 习和写作素养的提升大有裨 益。 鉴于此。丛书设置了思 维导图、名师优讲与精彩解 读等功能性板块。方便读者 抓取知识点、进行有效的同 步阅读。其中“导图”从整体 上展现全书的内容、作者生 平等，便于读者第一时间把 握作品的基本信息;“名师 优讲”则注重分析作品的写 作手法，使得读者可以像作 家一样阅读，更有利于读写 结合;“精彩解读”则从整体 上对内容进行评点。 希望这套“流金百年·中国 儿童文学精选”系列丛书能 够成为少年儿童开启想象力 的一缕火种，希望它能够在 更多少年儿童的心中种下理 想的种子，启发新时代的少 年儿童不断探索的求知精神 、创意思维。 (作者系全民阅读形象代 言人、新教育实验发起人)