《孩子我懂你吗(一位心理老师的家庭教育思考及育子手记)》（曾莉）-图书推荐
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曾莉所著的《孩子我懂你吗（一位心理老师的家庭教育思考及育子手记）》包括“孩子，你好像一棵树”“孩子，你怎么了”“孩子，我愿和你一起成长”“孩子，我懂你吗”四部分及“家庭教育100问”。指导家长如何对孩子进行教育，阐述如何尊重孩子生命自有的成长规律和成长需求，培养孩子健康、协调、可持续成长。
目录
章 孩子,你好像一棵树
节 我看孩子的生命树
一、简释生命树
二、图说生命树
第二节 培育孩子的生命树
一、深入培根
二、扶正树干
三、扩枝展叶
第二章 孩子，你怎么了
节 个体心理咨询案例
案例一 崇尚意志的男孩
案例二 圆了大学梦之后
案例三 自卑与我如影随形
案例四 难以弥合的母女心隙
第二节 家庭教育咨询案例
案例一 特优生为什么总怕自己变坏
案例二 不能成为庸俗的人
案例三 难以脱掉的职业外衣
案例四 儿子竟然把我当仇人
案例五 亲妈 难当
第三章 孩子，我愿和你一起成长
节 学龄前——大自然的孩子
脚印点点
亲近大自然
将功补过
幼儿园里性格的蜕变
绘画——品格培养的良机
榜样的力量
关爱的种子
太不公平就不玩了
延迟满足
情绪的表达与控制
童言无忌含真知
第二节 小学——初生牛犊
常常迟到的小学生
把奖状都收起来
“100分”的质疑
关于“活着”
好友田田
“鸢都好儿童”推选
次母女通信
独自住“宾馆”
转学来青岛
一个不能释然的错误
尊敬与关爱，从家庭开始
做沙雕
向老师撒谎
玩电子游戏
饭桌上的家务
借力成长
用千纸鹤穿成的风铃
第三节 初中——意外的收获
当上运动员
不想当“好孩子”了
圣诞节 的礼物
爸爸妈妈总也不关心我的成绩
看电视与写作业
第二次母女通信
吊灯灯罩碎了
初一的色彩
父爱伴我成长
读书不如行路
爱的启蒙
与老师发生矛盾
选择与放弃
上课外辅导班
要做梅花与雪松
第四节 高中——品格的历练、心灵的成长
自信心被打碎了
自我和环境都有正能量
在美好的人情中获得心灵的重生
高中时写给女儿的 封信
跨越成绩的羁绊
心理的成长
有色彩的高中生活
忙里偷闲，放松身心
从古籍中汲取智慧
兼顾学习与班级工作
认清考试真面目
画画中的感悟
受女儿冷遇的两封信
在睡眠和小说中放松
高考三天
高中毕业典礼
生涯规划与高考志愿的选择
家庭的印记
第四章 孩子，我懂你吗
节 理念——家庭教育的灵魂
一、家庭教育比学校教育对孩子有 大的影响力
二、家庭教育和学校教育不可错位或替代
三、家庭教育的理念重于方法、方法重于时间
四、家庭教育的实质是父母的自我教育
五、父母角色要合理定位
六、家庭教育的核心是塑造孩子受益一生的品格
七、家庭教育需要学习，但不要迷信
八、家庭教育的艺术在民间、在历史的长河中
第二节 亲子关系——家庭教育的基石
一、什么是好的亲子关系
二、如何建立好的亲子关系
三、良好亲子关系的维护及修复
第三节 品格培养——家庭教育的主要职责
一、家庭教育的职责
二、完善的品格是孩子持续发展的保障
三、品格培养的理念与方法
第四节 人际交往——孩子健康成长的必需
一、人际交往对孩子健康成长的意义
二、培养孩子的人际交往能力
三、合理引导孩子的异 往
第五节 孩子的学业——家庭教育的焦点
一、认识学习
二、关于孩子学业的几点说明
三、学习心理中的几个具体问题
附录 家庭教育100问
一、如何给孩子受益一生的好品格
二、怎样处理好和孩子的关系
三、如何做孩子学习的好帮手
四、孩子迷恋网络怎么办
五、学着做个好家长
六、跟高中孩子的对话
在路上（后记）