《教育综合(教师职称考试教材)》（编者:中子星教育教师职称考试研究组）-图书推荐
内容提要
中子星教育教师职称考试研究组编的《教育综合 （教师职称考试教材）》通过字体加粗和画线等方式 ，突出各个考点的重点和难点，从而使考生 加明确 复习的要领，哪些需重点掌握，哪些需要理解，哪些 仅需要了解即可。教材编写重点在于考生能依据党和 教育方针政策、教育法律法规、学生身心发展特 点和规律，分析解决具体的学生教育问题，促进学生 健康发展。这样，考生就可以在 短的时间内切中考 试要害，增强复习的自信心。
目录
教育法律法规部分
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国教师法
中华人民共和国未成年人保护法
教师资格条例实施办法
基础教育课程改革纲要（试行）
中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）
福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
中小学教师专业标准（试行）
小学教师专业标准（试行）
中学教师专业标准（试行）
教师职业道德部分
教师职业道德的基本内容及其作用
加强师德修养的途径和方法
中小学教师职业道德规范
福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）
教育学部分
章 教育与个体的发展
节 个体身心发展概述
第二节 个体身心发展的规律
第三节 个体身心发展的影响因素和作用
第二章 教师与学生
节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第三章 课程
节 课程概述
第二节 课程内容
第三节 课程结构
第四节 课程资源
第四章 教学
节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则及其运用
第四节 教学方法及其运用
第五节 教学工作的基本环节及实施要求
第六节 教学组织形式
第七节 新课程背景下的教学观
第五章 思想品德教育
节 德育概述
第二节 德育过程及其规律
第三节 德育原则及其运用
第四节 德育方法及其运用
第五节 德育的途径
心理学部分
章 学生心理发展概述
节 心理发展概述
第二节 小学生心理发展的阶段特征
第三节 中学生心理发展的阶段特征
第二章 认知发展与教育
节 感觉和知觉
第二节 记忆
第三节 想象和创造性思维
第四节 问题解决
第五节 注意
第六节 皮亚杰认知发展阶段理论
第三章 情感、意志的发展与教育
节 情绪和情感
第二节 意志
第四章 个性发展与教育
节 需要和兴趣
第二节 能力
第三节 人格
第四节 埃里克森人格发展阶段理论
第五章 学习心理与教育
节 学习动机
第二节 学习迁移
第三节 知识的学习
第四节 学习策略
第六章 品德心理与教育
节 品德及其心理结构
第二节 道德的发展阶段论
第三节 态度与品德学习
第七章 学校心理健康教育
节 心理健康
第二节 中小学生常见的心理问题
第八章 教师心理
节 教师威信
第二节 教师的期望