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2022年版科学课标理念指导下的教学设计。新课标、新理念、新设计。透彻理解课标理念的先行者，用案例的方式来诠释新课标、新理念，满足下老师的迫切所需。 与教科版《义务教育教科书科学 四年级上册》匹配。本书以教材单元的编排顺序进行编制，与教师的教学进度相匹配，为教材中每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计，充分满足了教师的备课参考需求，为教师提供了系统化、脉络化的教学指引。 课例板块丰富，全课时教学与作业设计，为教师教学提供支架。本书对每一个课例的介绍，都从教材简析、学情分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块入手。特别是教学过程板块，还做了“二次备课”的设计，既为教师提供教学设计范例，同时又考虑到每位教师教学的差异性，为教师的具体教学设计提供调整迭代的空间和支架。 来自喻伯军领衔的浙江小学科学教师团队的优秀案例，深耕多年，多次迭代。本书教学设计案例均来自浙江小学科学教师团队多年的教学实践，紧贴一线教学需求，直击教学疑难点，为小学科学教师提升教学的科学性、专业性和有效性提供了有力的抓手。 【内容简介】
本书是浙江省教育厅教研室根据教师的教学需要，针对《义务教育教科书•科学 四年级上册》编写的教师教学设计与反思用书。本书以教材单元的编排顺序进行编制，为每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计，具体包括教材简析、学情分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块。特别是教学过程板块，还做了“二次备课”的设计，既为教师提供教学设计范例，同时又考虑到每位教师教学的差异性，为教师的具体教学设计提供调整迭代的空间和支架。本书紧贴小学科学教师的教学需求，直击教学疑难点，为教师提升教学的科学性、专业性和有效性提供了有力的抓手。
【目录】
教学设计
声 音
1.听听声音 003
声音是怎样产生的007 声音是怎样传播的 012 我们是怎样听到声音的 018 声音的强与弱022 声音的高与低027 让弦发出高低不同的声音 032 制作我的小乐器037 《声音》单元整理 043
呼吸与消化
感受我们的呼吸 047 呼吸与健康生活051 测量肺活量 056 一天的食物 061 食物中的营养065 营养要均衡070 食物在口腔里的变化 075 食物在身体里的旅行 079 《呼吸与消化》单元整理 084
运 动 和 力
让小车运动起来 090 用气球驱动小车095 用橡皮筋驱动小车 100 弹簧测力计105 运动与摩擦力111 运动的小车116 设计制作小车（一）121 设计制作小车（二）125 《运动和力》单元整理131
第二部分 优秀课例
让弦发出高低不同的声音139 2.呼吸与健康生活149
3.运动的小车158
【作者简介】
丛书主编：
喻伯军，小学特级教师，浙江省教育厅教研室副主任，教 育 部科学课程标准修订工作组核心成员，基础教育教学指导专业委员会科学组委员，中国教育学会科学教学分会副理事长，教科版小学《科学》教材副主编。
丛书副主编：
姜卫英，中学高级教师，浙江省教育厅教研室小学科学教研员，浙江省“5522”名师名校长培养对象。
本书主编：
朱钻飚，小学高级教师，浙江省绍兴市上虞区教研员。
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