优秀教师的成长：关键事件-图书推荐
编辑推荐语
“教师发展丛书”，解开优秀教师的成长秘密，包括3册：《优秀教师的成长：关键人物》《优秀教师的成长：关键事件》《优秀教师的成长：关键读物》。 《优秀教师的成长(关键事件)》这本书为江西教育传媒集团主管主办的《教师博览》杂志总编方心田主编的图书，研究领域是教育教学、期刊出版、文学创作编者汇编了二十多位教育界特级教师、名师通过经历关键事件促进个人成长的故事，试图通过讲述教育名家成长故事寻找优秀教师成长的密码。适合中小学幼儿教师、校长培训与阅读。作者简介
方心田，江西万年人，编辑，作家，现任教师博览杂志社和江西教育杂志社社长。发表作品200多篇，著有散文集《无语的乡村》《平静的忧思》。内容提要
人生的道路虽然漫长，但关键处只有几个。在教师的生命历程中，那些改变其人生轨迹、影响其命运格局的事件，可谓教师成长中的“关键事件”。 由方心田主编的《优秀教师的成长(关键事件)》一书精选了20位教育专家和卓越教师在“关键事件”影响下的成长故事。书中跌宕起伏的故事，让读者领悟到“成长无止境，人生当自强”“抓住命运的喉咙，才会迎来幸福人生”的道理。 当人生中的“关键事件”发生时，如何把握，如何借势成长？也许书中20位名家的故事能给读者以启迪。目录
|丛书序|优秀教师成长的热搜词／方心田 我的关键性事件／魏勇 童诗，最美的际遇／顾文艳 逃离，只为天生五尺躯／刘祥 影响我生活与生命的关键事件／朱永新 羞辱是种在心灵里最顽固的病毒／曹书德 写作改变我的生活／黄丽娟 但有暗香侵玉骨／王芳 我人生中的关键事件／孔令元 爱，在生命的转角处／吴娟 小院梨花书院月／张格 人生中关键时刻往往只有几步／王开东 “关键一跃”的天时、地利及人和／李迪 拐点／黄行福 我的生命成长与“万言信”事件／杨林柯 五十述怀／肖川 警醒与自觉／凌龙华 我的烂柯山／翁还童 死去活来的公开课／宋运来 访澳，自我成长的日子／邱益莲 写作让我的教育人生更精彩／常玉国精彩试读
我的关键性事件 魏勇 我是一个资质平庸的人，小时候所有认识我的人 从未有谁夸过我聪明，说我憨厚的倒是大有人在。在 很长一段时间里，我无法认可自己，总觉得别人什么 都比我好，自己一无是处，就连名字都是别人的好。 魏勇，这两个字土得不能再土了，没有一点儿文化的 味道。那时，我好想改一个名字，一个听起来机灵、 帅气的名字。可问题是，我是一个懦弱的人，小鸡围 在我的脚下，我都会吓得大哭，更不用说向父母提改 名字的事了。那时，我是一个不快乐、胆小、封闭、 反应迟钝的孩子。 改变我生命状态，乃至影响我一生的，是1979年 的一起阅读事件。一个周末的下午，读小学三年级的 我在妈妈单位玩。妈妈忙于工作，外面淅淅沥沥地下 着雨，听着滴答滴答的落雨声，我一个人实在无聊， 于是耐着性子把一期《中国少年报》从头到尾看完了 。刹那间，成人感和成就感油然而生——我也可以做 大人的事情了。从此，读书、读报成了我的习惯，《 中国少年报》《儿童时代》《儿童文学》《少年文艺 》《中学生》《连环画报》《富春江画报》《奥秘》 《兵器知识》等，都成了我小学到初中最喜欢的报刊 。我变得快乐起来，是那种一个人关在房间里哈哈大 笑的快乐。那时，我认为世界上最幸福的事情，就是 把我丢在一个孤岛上，岛上有看不完的书和吃不完的 面包。 众所周知，人的兴趣需要尝试才能被发现，而很 少有人知道，人的兴趣有时需要深度尝试才能被发现 。我想，对许多人来说，阅读就是一种需要深度尝试 才能被发现的兴趣。很多人都曾尝试过培养读书的爱 好，但并不一定都能获得成功。我想，一方面可能是 因为错过了好奇心最强的年龄；另一方面可能是因为 不够耐心，浅尝辄止，没有发现阅读最激动人心的那 一面。工作以后，我发现许多文科教师没有读书的爱 好，这使得他们的成长路径跟我大相径庭。他们全心 全意地在应试教育的主潮流中搏击，而我多数时候在 “岸上”闲逛，偶尔“下水”跟他们“同游”。既要 生存，又要超越生存，这使我没法儿成为一个纯粹的 理想主义者或纯粹的现实主义者，却能理解现实的无 奈和理想的价值。 如果没有对读书的热爱，我想不出自己有什么特 色，更想不出自己凭什么在应试教育的“河岸”上溜 达。我这辈子受益最大的事情就是读书，除此以外， 互联网写作促使我的生命状态发生第二次改变。读书 ，让我进入一个现实以外的瑰丽世界，我徜徉其中， 快速成长，在那里我独自快乐；互联网写作，让我发 现自己居然有输出思想的才能，居然能够与那些我一 直仰慕的人直接对话。我为那些讨论人性幽暗的话题 而震惊，为那些抨击时政的言论而击节叫好，为那些 关于思想常识和教育常识的讨论而失眠。2003年的某 天，为了回复一个关于伊拉克战争的帖子，我凌晨4 点起床，一直写到早上7点。那时，我真的是疯狂， 常听见生命毕毕剥剥地成长，简直就像进入了第二个 青春期。 在网上写作最大的好处是互动便捷。若要让人对 一件艰苦的事情产生兴趣，初期需要及时的奖励，在 网络上发贴后读者的跟帖就是一种最及时的奖励。很 多时候，我写作的动力，往往就是网友的一个“好” 字，甚至一个“顶”字，这在平面媒体上是不可能发 生的。大约是2004年，我在天涯论坛上的一篇文章被 《南方周末》转载了，当时激动的心情超过拿到大学 录取通知书。我写作的兴趣就这样一点儿一点儿地被 培养起来，那时，除了一点儿虚荣心，写作没有任何 功利目的。正是因为没有功利心在里面，我的写作完 全不受职业的限制，视野比较开阔。事实上，我的文 字大部分都跟教育无关，我只是偶尔写点儿教育方面 的文章，譬如对高考的评价，对优质课的看法等，大 多文章被守候在网络上的教育杂志编辑们发现并拿去 发表，于是不经意间我开始发表教育类文章，开始为 教育杂志写稿。这些教育文字，2008年被整理成《用 思想点燃课堂——历史教师魏勇的教育哲学》出版， 2016年被整理成《教师的力量》出版。 尽管如此，跳出教育看教育，跳出教育来读书， 跳出教育来写作，还是给了我巨大的帮助。如果说在 教育思考方面，我是那种“愚者千虑，偶有一得”的 人，那么，这一得，不是来自教育圈，而是来自我对 文学、政治、哲学和历史的热爱与思考。不为教书而 读书才能教好书，不为教书而写作才能写出好文章， 这是我从教二十多年来的心得。 [魏勇][中学历史特级教师，北京市十一学校教 师，北京市海淀区中学教师高级职称评审专家。著有 《怎么上课，学生才喜欢》《教师的力量》《用思想 点燃课堂——历史教师魏勇的教育哲学》等。] （P007-009）卖贝商城 推荐：优秀教师的成长：关键事件