轻叩清华门.12个清华学子家庭采访实录-图书推荐
编辑推荐语
如何对孩子逐渐放手？
如何保持亲子交流通畅，没有隔阂？
如何处理综合素质培养与学习的关系？
如何让孩子未来更顺利地融入社会？
相信这些清华学子和他们的父母真诚分享的生动经历与成功经验，可以帮你找到解决问题的思路，并使你的孩子获得启迪和自信，找到自己的努力方向。
作者简介
李晶 北京城市广播《教育面对面》直播嘉宾，《今日头条》育儿板块签约作者。开设微信公众号“尾线留痕”，定期发表原创亲子关系文章，原声语音同步上传至喜马拉雅《陪伴的力量》专辑。多篇文章被人民教育、中国网教育频道、新东方家庭教育、校长传媒等主流教育平台转载。著有《陪伴的力量——我送孩子上清华》。
内容提要
为了让更多的孩子受益，让更多的人对清华学子有深刻的了解，让更多的孩子成为优秀的清华学子，作者特意采访了12个清华家庭，深层挖掘清华学子是如何养成的，他们的身上到底有哪些特质使得他们变得如此优秀，他们的原生态家庭到底是怎样的，他们遇到学习困难和生活困难时，又是怎么面对和解决的……只有了解具备哪些特质的孩子成为了清华学子，广大的高中生和家长们才不会盲目地跟风、跟从，甚至单纯地复制他们的学习方法等。
目录
目录
一、家庭的温暖，能带给孩子无穷的力量 || 001
（一）做孩子与老师的缓冲带和黏合剂 || 003
（二）父亲高品质的陪伴 || 007
（三）理解与弹性让孩子更专注 || 011
二、科学的引导与适当的约束，让孩子变得成熟 || 015
（一）顺势而为的青春期陪伴 || 017
（二）用智慧化解网瘾 || 022
（三）健康饮食和持久锻炼 || 027
三、充分的信任，促进孩子健康成长 || 031
（一）早信任、早成长 || 033
（二）遇到挫折及时疏解 || 038
（三）找到适合孩子的交流方式 || 041
四、有思考的陪伴，能有效提升孩子的幸福指数 || 047
（一）亲密陪伴孩子的幼年 || 049
（二）养孩子需要事业心 || 053
（三）父母的引导至关重要 || 057
五、积*的关注，带给孩子重新振作的希望 || 061
（一）清醒与决断力让孩子脱胎换骨 || 063
（二）勇于反思与自我提升 || 067
（三）关注内心感受助孩子渡过难关 || 072
六、注重长远，孩子会逐渐变得从容 || 079
（一）从学习至上到幸福至上 || 081
（二）抓大放小赢得孩子信任 || 086
（三）目标和坚持是成功的必要条件 || 090
七、安心放手，是让孩子自信成长的关键 || 095
（一）放手和鼓励发掘内在驱动力 || 097
（二）做人比学习更重要 || 103
（三）推崇独立与平等 || 106
八、精神独立，孩子才能更好地赢得挑战 || 113
（一）每个人都做*好的自己 || 115
（二）尊重孩子，谨慎选择专业 || 119
（三）班干部是好学生的必修课 || 123
九、平等交流，让孩子乐观积* || 129
（一）父母教育方式的协调配合 || 131
（二）培养学习习惯需要全家一起努力 || 135
（三）家庭会议是共同进步的好方法 || 141
十、有原则的管教，使孩子稳健前行 || 145
（一）主动选择的爱好才能融入生命 || 147
（二）用心交谈用心爱 || 153
（三）养成阅读习惯对孩子影响深远 || 158
十一、理解与陪伴，帮孩子寻找方向 || 163
（一）在共同生活中影响孩子 || 165
（二）读书与行路，和孩子一起成长 || 171
（三）好习惯和好方法提高学习效率 || 175
十二、人格培养，助孩子走得更高更远 || 179
（一）悉心陪伴给孩子更好的习惯和人格 || 181
（二）从教师角度看家庭教育 || 188
（三）思考与质疑让孩子的心智日趋成熟 || 192
后 记 || 197
精彩试读
清华学子名片 小学：求是教育集团浙大附小 初中：浙江省杭州市文澜中学 高中：浙江省杭州市学军中学 本科：清华大学建筑学院建筑环境与能源应用工程 博士：清华大学建筑学院土木工程 爱好和特长：大提琴、羽毛球 高中阶段所获奖项：浙江省高中生数学竞赛一等奖等 大学本科所获奖项：国家奖学金、北京市三好学生、 校优秀共青团员等 座右铭 天道酬勤。 豆豆自述 小的时候，主要是妈妈照顾我。她给了我很多美好的 童年记忆，还帮我培养了良好的学习习惯。小学高年级以 后，爸爸总会主动找我聊天，把他的想法告诉我。我发现 如果按照他的方法处理问题，的确会避免很多麻烦。后来 我再遇到困难时就会和他商量，他的思维方式和处事原则 也开始逐渐影响我。 我从初中开始住校。在学校的时候会和家里通电话， 但其实电话里说不清楚什么事，所以周五回家和周日回学 校的路上是我和父母的聊天时间。周末在家里和爸爸夜聊 对我来说也是很享受的事情，我会很自然地说说学校里的 事和自己的想法，随意而放松。 随着年龄的增长，我越来越发现，有时候自己已经付 出了很多努力，但还是不能取得好成绩。这时父母让我感 觉到他们*关心的是我而不是那些成绩，这种温暖和感动 是任何朋友都替代不了的。 （一）做孩子与老师的缓冲带和黏合剂 红领巾的风波 豆豆是班里*批加入少先队的，特别地自豪和开心 。可是这股兴奋劲儿还没过去，红领巾就被老师当着全班 同学的面扯了下来。 那天是班主任的课。看着老师的板书，他眼前不由自 主地浮现出周末在湖边泥地里挖出的身子一扭一扭的蚯蚓 ，不由得笑出了声：“老师，你写的字像蚯蚓一样！”班 主任刚刚大学毕业，板书的确写得不够老练。可是被这个 刚上一年级的小不点儿如此嘲笑，实在有点下不来台。班 主任涨红着脸快步走到豆豆面前，三两下就扯下了豆豆脖 子上的红领巾。豆豆一时有些懵，不知道老师为什么这么 生气。 回到家被妈妈一问，豆豆立刻委屈地哭了。听着儿子 断断续续的讲述，看着他满脸的泪痕，妈妈哭笑不得。等 他的抽噎平息下来，妈妈搂着他说：“上课的时候你说这 么一句，同学一走神就会忘记老师刚才讲了什么。老师被 打断了，也只好再重新讲一遍。你的一句话会浪费所有人 的时间，你是不是应该向老师承认错误呢？”豆豆歪着头 想了想，不好意思地“嗯”了一声。 然后，妈妈继续说：“我知道你不是故意的，但老师 没有给你解释的机会就摘掉了你的红领巾，让你很难过， 是不是？”豆豆立刻使劲地点头。于是妈妈安慰地说：“ 她今年刚做老师，没有经验。你也给她一个长大的机会， 好不好？”豆豆脸上的阴霾一扫而空，大度地说：“好！ ” 借助老师的帮助 在学习方面，豆豆父母认为老师比父母更有经验、也 更专业，因此他们一直与老师保持沟通。例如，豆豆小时 候总写错别字、粗心，他们就找老师讨教解决办法；有时 候他们感觉儿子学习状况不佳，或者看到老师写在作业本 上的评语，就会向老师询问孩子在学校的表现。随着豆豆 年龄的增长，他们更多地鼓励儿子直接请教老师，有时也 会请老师主动给他提出要求或建议。 初中住校后，豆豆爸还会向生活老师了解儿子吃饭、 住宿等生活情况，并且通过他们提醒儿子调整不良的生活 习惯。豆豆爸认为，父母细心一点，孩子一些不好的倾向 就会在萌芽状态时得到及时纠正，而老师在这个过程中能 够起到非常重要的引导作用。 P2-4