《平行四边形的认识与面积教学研究/图形与几何系列/一课研究丛书》（朱蕾//罗永军//黄金荣//黄志红//张美琴|总主编:朱乐平）-图书推荐
内容提要
朱蕾、罗永军等编著的《平行四边形的认识与面 积教学研究》紧紧围绕小学数学中《平行四边形的认 识与面积》这一课，从上位数学知识（解决一桶水的 问题）、课标（从最高的纲领性文件中明确这节课的 定位）、教材比较（教学的蓝本，需要认真研读）、 学情（体现学生的主体地位）、教学设计（教学前的 准备）等方面进行横向和纵向的深度、系统研究，以 帮助小学数学教师实现小学数学“图形与几何”领域 中重、难点课的有效教学，并启发其进一步思考教学 ，为其开展教学研究提供了可参照的蓝本和思路。书 稿适合教师阅读和培训。
目录
上篇 平行四边形认识的教学研究
1 上位数学知识研究
1.1 上位数学知识
1.1.1 四边形的定义和性质
什么是四边形
四边形为什么不叫四角形
四边形有哪些特点
四边形有哪些
四边形内角和是多少
1.1.2 平行四边形的定义和性质
什么是平行四边形
平行四边形有哪些性质
如何判定一个四边形是平行四边形
怎样理解平行四边形的不稳定性
1.2 上位数学知识对相关教学的启示
1.2.1 对相关教学的启示
如何让学生体会多态性
怎样用图表示平行四边形与其他四边形的关系
教学时选择哪些教学具操作比较好
1.2.2 教师容易表达错误或不确切的语言
平行四边形是不是对称图形
2 课程标准（教学大纲）研究
2.1 **对平行四边形认识的学习要求
2.1.1 **课程标准(教学大纲)相关学习要求的变化
何时开始要求小学生认识平行四边形？
各时期课程标准(教学大纲)的相关教学要求是什么？
2.1.2 课程标准(教学大纲)变化带来的启示
平行四边形的认识只为它的面积计算而学吗？
什么时候开始分两段学习？
分段学习后教学要求降低了吗？
各时期在教学建议上有哪些趋势？
2.2 国外课程标准相关学习要求
3 教材比较研究
3.1 聚焦历史纵向比较
对哪些教材进行比较？
初学时出现平行四边形这个名词吗？
有哪些定义引出方式？
3.2 依据实验稿课标编写的教材的横向比较
选取哪些教材进行比较？
分别在哪一个年级开始教学？
**次学习时提供了哪些学习活动？
教学活动如何分布？
第二次学习时如何引入？
两次学习的教材编排特点各是什么？
4 学情研究
4.1 怎样确定学生的学习起点
……
下篇 平行四边形面积的教学研究
1 上位数学知识研究
2 课程标准（教学大纲）研究
3 教材比较研究
4 学情研究
5 课堂教学研究
6 习题研究
卖贝商城 推荐：《平行四边形的认识与面积教学研究/图形与几何系列/一课研究丛书》（朱蕾//罗永军//黄金荣//黄志红//张美琴|总主编:朱乐平）