《小学数学拓展课(教什么怎么教)》（陈加仓）-图书推荐
目录
推荐序
写在前面
第1章 对小学数学拓展课的认识
什么是小学数学拓展课
为什么要研究小学数学拓展课
小学数学拓展课的研究目标
小学数学拓展课的研究历程
第2章 小学数学拓展课的实施
小学数学拓展课课时来源
小学数学拓展课教什么
小学数学拓展课怎么教
第3章 小学数学拓展课案例赏析
［课内知识延伸类案例］
案例1：在变与不变中体验数学的无穷魅力
——“怎样围面积大”实践与反思
案例2：经历猜想验证，借助直观明理
——“哪道算式的积大”实践与反思
案例3：合理拓展，折射数学思想魅力
——“方格图上的数学”实践与反思
案例4：巧妙设计，妙趣横生
——“猴子尾巴重新接上的秘密”实践与反思
案例5：打破思维定式，开拓想象空间
——“涂色问题”实践与反思
案例6：拓展教学空间，开发学生创新潜能
——“怎样做大”实践与反思
案例7：以“一”生“百”，开拓思维空间
——“正方形与圆的关系”实践与反思
案例8：借助空间想象，发展逻辑推理能力
——“酒瓶捆扎中的数学问题”实践与反思
案例9：挖掘课堂生成资源，拓展学生思维空间
——“怎样围，圆柱形粮仓的容积 大”实践与反思
［名题、趣题类案例］
案例10：借助动手操作，拓展思维空间
——“分一分”实践与反思
案例11：画图中求解，操作中建模
——“蜗牛爬井问题”实践与反思
案例12：画图找对应，巧解古代名题
——“百和尚吃百馒头”实践与反思
案例13：赋予童趣，发展空间想象能力
——“蚂蚁分家”实践与反思
案例14：化静为动，变枯燥抽象为形象生动
——“蚂蚁爬的路线”实践与反思
案例15：突破思维定式，发展无限潜能
——“分蛋糕”实践与反思
案例16：列表找规律，点亮智慧之灯
——“百人拉百灯”实践与反思
案例17：化难为易，优化学习的思考方法
——“小蜜蜂爬蜂房”实践与反思
案例18：巧解名题，感悟数学的智慧之美
——“巧取银环”实践与反思