《高中地理图式教学方法探究》（罗明军|责编:钱雨荷//梁植睿）-图书推荐
内容提要
本书对图式教学理论和 图式教学方法进行了理论探 究，对从“双基”理念到“三 维目标”指向的图式教学方 法进行了整理，对核心素养 导向的高中地理图式教学方 法进行了实践探讨，并提出 了跨学科融合教学背景下的 大图式教学观。教育的核心 是学习。在当今的信息化、 全球化社会，教师不能满足 于片段性知识与技能的有效 传递，而应该成为知识的探 究者和终身学习者，从“教 的专家”走向“学的专家”。 作为从事高中地理教育30余 年的基层教师，自身的教学 经验若能帮助到他人，将是 一件功德无量的事情。
目录
**章 图式教学理论探究
**节 教学理论概述
一、认识学派
二、人本主义学派
三、行为主义学派
第二节 图式教学理论
一、图式概念及功能
二、图式分类
三、图式学说
四、现代图式理论
五、图式与地理教学
第三节 图式学习理论
一、图式与APOS学习理论
二、图式与CPFS结构理论
三、图式与布鲁姆教育目标分类学
四、纲要信号图式学习法
五、马登现象图式理论
第二章 “双基”理念下的“三板”教学
**节 地理板书、板图、板画的概念与作用
一、地理板书的概念与作用
二、地理板图的概念与作用
三、地理板画的概念与作用
第二节 图式理论与“三板”教学再思考
一、“三板”教学的缺陷
二、“多媒体+‘三板’”，促进图式的形成
第三章 指向“三维目标”的高中地理图式教学
**节 认知科学视角的高中地理图像系统
一、图形语言与图像系统
二、图式教学资源观
三、认知图式与图像系统
第二节 学习动机与图式教学方法
一、实验过程
二、实验结论
第三节 地理原理性知识的图式教学方法
一、地理概念的图式教学方法与案例
二、地理特征的图式教学方法与案例
三、地理成因的图式教学方法与案例
四、地理规律的图式教学方法与案例
第四节 教学设计与图式教学方法应用
第五节 高中地理教学的图式工具
一、课程标准要求
二、心理地图、概念图与思维导图
第四章 高中地理图式教学方法再研究
**节 教学方法理论的再认识
一、教学方法的历史视角
二、教学方法的内涵演变
三、教学方法的层次认知
四、教学内容与教学方法
五、教学方法的再思考
第二节 人本主义视角的教学方法再认识