《基于学科核心素养的数学教学课例研究(十三五江苏省高等学校重点教材)/基于学科核心素 》（编者:吴晓红//谢海燕|责编:曹祖红//陆奕彤）-图书推荐

内容提要

本书汇集部分全国中小学一线数学名师的优质课 ，精选概念课、定理课、综合实践课、练习课等不同 教学课型，通过教学预设、精彩实录、课例评析等方 面的展示，力求为大家呈现实实在在的基于核心素养 的课堂教学样态。 本书主要包括三部分：上篇重点从词源分析、历 史脉络考察、关系透视等不同角度揭示数学核心素养 的意义，为开展基于数学核心素养的教学奠定理论基 础；中篇聚焦数学核心素养的六个方面，基于实践案 例对数学核心素养进行进一步解读；下篇重点给出核 心素养指导下的数学教学课例，为培养学生核心素养 提供基于数学核心素养的数学课堂教学课例。

目录

上篇 理论概述
第1章 词源分析：数学核心素养的本质
1.1 素养
1.2 数学素养
1.3 核心素养
1.4 数学核心素养
第2章 目标审视：期望课程中的数学核心素养
2.1 数学期望课程的阶段划分
2.2 大纲时代：能力突出、情志显现
2.3 课标初期：数学素养走向前台
2.4 课标当代：数学核心素养成为改革方向
第3章 要素分析：数学核心素养的意义追溯
3.1 数学关键能力：数学核心素养的显性要素
3.2 数学抽象、数学建模的根源及发展
3.3 逻辑推理、直观想象、数学运算的根源及发展
3.4 数据分析的根源及发展
3.5 情感意志：数学核心素养的内隐品质
第4章 关系透视：从数学素养到数学核心素养
4.1 关于数学素养
4.2 关于数学核心素养
4.3 从数学素养到数学核心素养
中篇 实践解读
第5章 数学抽象的理论内涵与实施路径
5.1 数学抽象的理论内涵
5.2 提高学生数学抽象素养的实施路径
第6章 逻辑推理的理论内涵与实施路径
6.1 逻辑推理的理论内涵
6.2 提高学生逻辑推理素养的实施路径
第7章 数学建模的理论内涵与实施路径
7.1 数学建模的理论内涵
7.2 提高学生数学建模素养的实施路径
第8章 直观想象的理论内涵与实施路径
8.1 直观想象的理论内涵
8.2 提高学生直观想象素养的实施路径
第9章 数学运算的理论内涵与实施路径
9.1 数学运算的理论内涵
9.2 提高学生数学运算素养的实施路径
**0章 数据分析的理论内涵与实施路径
10.1 数据分析的理论内涵
10.2 提高学生数据分析素养的实施路径
下篇 教学课例
**1章 方程的意义
**2章 鸡兔同笼
**3章 用字母表示数
**4章 几何画板探究一次函数图像及其性质
**5章 证明
**6章 用相似三角形解决问题（2）
**7章 导数在研究函数中的应用：单调性
**8章 映射的概念

卖贝商城 推荐：《基于学科核心素养的数学教学课例研究(十三五江苏省高等学校重点教材)/基于学科核心素 》（编者:吴晓红//谢海燕|责编:曹祖红//陆奕彤）