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学前教育学 学前教育专业 杭梅

学前儿童发展心理学 学前教育专业

书 名： 学前儿童发展心理学
作 者： 张丹枫 史献平
ISBN： 9787040404487
版 别： 高等教育出版社
出版日期： 2014-08
定 价： ￥23元

《"十二五"职业教育国家规划教材:学前儿童发展心理学(学前教育专业)》可供五年制高等职业院校学前教育专业的学生使用，也可作为职业学校学前教育专业3+2学制学生的教材及幼儿教师的在职培训教材，还可供从事专科层次或中师学前儿童发展心理学教学的广大教师和对学前儿童心理发展感兴趣的广大家长参考使用。

第一篇 总 论
第一章绪论
第一节 学前儿童发展心理学的研究对象
第二节关于心理现象的本质
第三节心理学研究的主要方法
思考与实践
第二章 学前儿童心理发展的基础理论
第一节学前儿童心理发展的影响因素
第二节关于学前儿童心理发展的几种主要的理论观点
思考与实践
第二篇 学前儿童心理过程发展
第三章学前儿童的感知觉和注意
第一节感知觉的概述
第二节学前儿童的感知觉发展及其观察力培养
第三节注意的概述
第四节 学前儿童注意发展的特点及培养
思考与实践
第四章学前儿童的记忆与想象
第一节记忆的概述
第二节学前儿童的记忆
第三节想象的概述
第四节学前儿童想象的特点及培养
思考与实践
第五章 学前儿童思维与言语的发展
第一节思维的概述
第二节 学前儿童思维发展的特点及培养
第三节学前儿童言语的发展与培养
思考与实践
第六章学前儿童情感与意志
第一节情感概述
第二节学前儿童情感发展特点及培养
第三节意志概述
第四节 学前儿童意志发展特点及培养
思考与实践
第三篇 学前儿童个性和社会性发展
第七章学前儿童个性的发展（上）
第一节个性概述
第二节学前儿童需要发展的特点及培养
第三节学前儿童兴趣发展的特点及培养
第四节学前儿童自我意识的发展特点及培养
思考与实践
第八章学前儿童个性的发展（下）
第一节学前儿童能力发展的特点及培养
第二节学前儿童气质的发展及培养
第三节学前儿童性格的发展及培养
……
第四篇 学前儿童心理与教育
参考文献

书名 学前教育学
ISBN编号 9787040404500
定价19.80元
出版社名称 高等教育出版社
出版时间 2014年11月

《"十二五"职业教育国家规划教材:学前教育学(学前教育专业)》适用于五年制高职学前教育专业和幼儿师范学校学生，以及学前教育专业大专层次的学生，中等职业学校三年制的学生也可参考学习。

第一章 绪论1
思考与实践7
第二章幼儿教育的产生、发展8
第一节 世界幼儿教育的产生、发展及著名教育家学说8
第二节 近代中国幼儿教育的发展及著名教育家学说20
第三节新中国成立后幼儿教育的发展24
思考与实践27
第三章我国幼儿园教育的目标、任务和原则29
第一节 我国幼儿园教育的目标29
第二节 我国幼儿园的任务33
第三节 我国幼儿园教育的原则 34
思考与实践37
第四章教师和幼儿38
第一节幼儿39
第二节儿童观42
第三节幼儿教师45
第四节 教师与幼儿的关系52
思考与实践55
第五章幼儿园课程57
第一节幼儿园课程概述57
第二节幼儿园课程目标60
第三节 幼儿园课程内容的选择与组织62
第四节幼儿园课程的实施 64
第五节幼儿园课程评价65
第六节 幼儿园典型课程方案介绍 68
思考与实践76
第六章幼儿园环境77
第一节幼儿园环境的概述 77
第二节 幼儿园环境创设原则 78
思考与实践81
第七章 幼儿园教学活动82
第一节 幼儿园教学活动概述82
第二节 幼儿园教学原则、方法和手段83
第三节幼儿园教学活动的设计87
第四节 幼儿园教学活动的组织与指导 92
第五节幼儿园教学活动的评价94
思考与实践95
附一 幼儿园科学活动设计：有趣的沙子（中班） 96
附二 幼儿园集体教学活动评价表98
第八章游戏活动99
第一节游戏的特点及教育作用 99
第二节游戏的分类及指导 101
第三节幼儿的玩具 109
思考与实践113
第九章区域活动114
第一节区域活动及其特点 115
第二节幼儿园区域活动的设计 122
第三节 幼儿园区域活动的组织与指导 129
思考与实践137
第十章 日常生活活动 138
第一节 日常生活活动及其功能 139
第二节 日常生活活动的组织与指导 140
第三节其他形式的活动 143
思考与实践148
第十一章 幼儿园与小学、家庭、社区的关系149
第一节幼儿园与小学的衔接 149
第二节 幼儿园与家庭的密切配合 153
第三节 幼儿园与社区合作共育 156
思考与实践159
参考文献160

......

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