《中小学理科教材难度国际比较研究/中小学理科教材难度国际比较研究丛书》（崔鸿//乔翠兰//李佳|总主编:袁振国）-图书推荐
内容提要
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作者简介
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目录
章 绪论
节 研究意义
第二节 研究背景
第三节 文献综述
第四节 研究对象
第五节 研究方法
第六节 研究思路
第二章 初中科学教材的广度
节 初中科学教材的总体广度
第二节 初中科学教材综合内容的广度
第三节 初中科学教材正文和习题的广度
第四节 初中不同年级科学教材的广度
第三章 初中科学教材的难度
节 初中科学教材的总体难度
第二节 初中科学教材综合内容的难度
第三节 初中科学教材正文和习题的难度
第四节 初中不同年级科学教材的难度
第四章 初中科学教材的深度
节 初中科学教材的总体深度
第二节 初中科学教材综合内容的深度
第三节 初中科学教材正文和习题的深度
第四节 初中不同年级科学教材的深度
第五章 初中科学教材特点分析
节 中国初中科学教材特点分析
第二节 日本初中科学教材特点分析
第三节 韩国初中科学教材特点分析
第四节 新加坡初中科学教材特点分析
第五节 英国初中科学教材特点分析
第六节 德国初中科学教材特点分析
第七节 法国初中科学教材特点分析
第八节 俄罗斯初中科学教材特点分析
第九节 美国初中科学教材特点分析
第十节 澳大利亚初中科学教材特点分析
第六章 研究结论
节 定量研究结论
第二节 定性研究结论
第七章 研究启示
节 教材编写：从关注物性转向关注人性
第二节 教材目标：从传递科学知识转向培养科学素养
第三节 教材价值：从追求同一转向寻求多元
第四节 教材性质：从体现学科性转向体现综合性
参考文献
索引
后记
精彩试读
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