《核心素养下的小学英语话题语篇整体教学》（廖莉珠）-图书推荐
内容提要
本书以当前小学英语教学实践中，教师的“教” 与学生的“学”均未能形成一个语篇的、整体的理念 架构为切入点，强调从实际出发，引发思考。全书内 容主要从语篇的角度探索如何重构文本，通过话题语 篇整体呈现、分部教学，而后搭建整体输出的框架让 学生在主题中输出所学的目标语言，形成小学英语语 篇整体教学统一模式的理念。本书用语篇整体的理念 支撑教学设计，最大限度地激发学生学习语言的积极 性、主动性，以及培养他们的英语逻辑思维，提升他 们的英语表达能力，从而达到学科育人、提升小学生 综合语言运用能力的目的。
目录
**章 绪论
**节 背景与定位
第二节 目标与方法
第三节 理论依据与研究价值
第二章 相关文献与理论综述
**节 核心概念的界定
第二节 **外研究现状
第三章 小学英语话题语篇整体教学的模式与功能
**节 小学英语话题语篇整体教学的基本模式
第二节 小学英语话题语篇整体教学的基本功能
第三节 小学英语话题语篇整体教学的基本原则
第四节 小学英语话题语篇整体教学的相关因素
第四章 小学英语常用课堂教学活动
**节 常用的听说类教学活动
第二节 常用的读写类教学活动
第三节 常用的运用类教学活动
第五章 小学英语话题语篇整体教学的文本重构
**节 语音板块的文本重构
第二节 词汇板块的文本重构
第三节 对话教学的文本重构
第六章 小学英语话题语篇整体教学的课型设计
**节 小学英语语音教学的语篇整体设计
第二节 小学英语词汇教学的语篇整体设计
第三节 小学英语对话教学的语篇整体设计
第四节 小学英语读写教学的语篇整体设计
第五节 小学英语复习课的语篇整体设计
第七章 小学英语话题语篇整体教学课外延伸设计
**节 课堂前置性作业的设计
第二节 课后延伸性作业的设计
第八章 小学英语话题语篇整体教学的年段有效设计
**节 小学中低年级的口头整体渗透与主题输出
第二节 小学中高年级的书面有效整体输入与整体输出
第三节 语篇有效输入与整体有效输出
附录一 话题语篇整体教学设计模板
附录二 单元话题语篇整体设计案例
附录三 文本重构模板
附录四 单元文本重构案例
附录五 语篇整体教学叙事选
附录六 学生整体语篇输出作品集
参考文献