《小学数学问题化学习课堂实践手册/问题化学习丛书》（冯吉//顾峻崎//王蔚//周丽琴//黄惠丽|总主编:王天蓉//徐谊）-图书推荐
目录
主编寄语
前言
**部分 理性思考
**章 数学学科的问题与问题类型
一、数学学科中的问题类型
二、数学学习中的问题系统组织
第二章 数学问题化学习的教学设计
一、建立目标与问题的联系
二、学习活动设计
第三章 问题化学习的课堂实施
一、问题的发现与提出
二、问题的组织与聚焦
三、问题的实施与解决
四、问题的反思与拓展
第二部分 课堂实践
第四章 数与代数
板块分析
工坊研修“位值图上的游戏”
课例推介
第五章 图形与几何
板块分析
工坊研修“长度比较”
课例推介
第六章 统计与概率
板块分析
工坊研修“折线统计图的认识”
课例推介
第七章 整理与提高
板块分析
工坊研修“取近似数”
课例推介
第三部分 操作问答
第八章 课堂环境
Q：如何让学生*愿意参与到学习活动中？
Q：如何让学生能大胆表达自己想法？
第九章 备课
Q：学生已有的学习起点是什么？
Q：新的学习内容“新”在哪里？
Q：学生的困惑在哪里？
Q：如何在教学设计中预估学生的问题？
Q：设计怎样的活动情境，才可能让学生把问题真实地暴露出来？
第十章 课堂实施
一、问题的发现与提出
Q：如何启发学生根据课题提问？
Q：学生提出的问题如何收集并呈现？
Q：学生提出的问题是否都要呈现？
Q：如何引发学生探究过程中的自主设问？
Q：教师引导学生提问的教学语言有哪些？
二、问题的组织与聚焦
Q：如何引导学生给问题排序？
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