《小学语文教学问题诊断与矫治(精)》（编者:宋秋前//钟玲玲）-图书推荐
内容提要
宋秋前、钟玲玲主编的《小学语文教学问题诊断 与矫治(精)》主要从以下四个方面开展小学语文教学 问题诊断与矫治的研究与实践探索：①从字词识记、 识写分流、写字教学评价等方面对识字写字教学问题 进行诊断与矫治研究；②从不同文体课文教学、不同 学段阅读教学、阅读教学评价等方面对阅读教学问题 进行诊断与矫治的实践研究；③从学法指导、写话起 步教学、标点符号使用、习作兴趣激发等方面对写话 习作教学问题进行诊断分析与矫治研究；④从“自主 ”“合作”“探究”等三个版块对教学方式与方法的 问题进行诊断与矫治的研究与实践探索。 本书适用于小学语文教师和师范相关专业学生阅 读参考。
目录
**编 识字写字
小学低年级字词识记教学现状分析及改进策略
小学低年级“识写分流”教学问题浅析及解决方法
小学低年级写字教学评价问题揭示与矫治方法
小学低年级识字教学“无趣现象”分析及改进策略探索
小学一年级形近字混淆现象及辨析策略研究
第二编 阅读教学
小学语文说明文教学的误区及矫治策略
**学段绘本阅读的现状分析与解决策略
第二学段阅读教学的现状反思与矫治策略
课堂阅读教学评价问题诊断与矫治策略
第三学段阅读教学现状分析和指导策略
第三编 写话习作
作文学法指导的缺失与实施策略
二年级写话起步教学存在问题及指导策略
小学生标点符号使用的问题分析与指导策略
小学生习作兴趣缺失的问题、成因与教学策略
小学生作文入门教学难的问题反思与教学策略
第四编 教学方式与方法
**部分 自主学习
小学**学段前置性学习现状分析和指导策略
小学第二学段课前预习现状分析与指导策略
小学第三学段前置性作业设计误区及应对策略
小学阅读教学中自主学习存在的问题和改进策略
第二部分 合作学习
合作学习在改变课堂教学结构中的困境和策略
合作学习中小组成果展示的现状分析与改进策略
小组合作学习现状分析与“问题驱动”有效实施策略
小学一年级合作学习样式的现状及指导策略
第三部分 探究学习
小学生阅读探究兴趣的“失当”与“优化”
小学语文探究性阅读流程中的异化现象与优化策略
课堂探究性学习实践路径分析与有效推进策略
第二学段阅读教学“质疑问难”现状反思与改进策略