出国留学语境下的二语习得研究-图书推荐
目录
主要英文缩略词对照表
引言
章二语产出型技能发展研究
节出国留学语境下写作发展与对比研究
第二节出国留学语境下口语发展与对比研究
第二章社会、心理与认知因素研究
节出国留学语境下自尊与动机研究
第二节出国留学语境下第二语言使用研究
第三节出国留学语境下跨文化交流恐惧与跨文化敏感性研究
第四节出国留学语境下情景民族身份认同研究
第三章出国留学语境与二语学习：结论与启示
节关于产出型技能发展研究的主要结论
第二节关于社会、心理与认知因素研究的主要结论
第三节出国留学语境：构成性特征、影响因素与工作机制
第四节出国留学语境对外语学习与教学的可能启示
第四章出国留学语境与二语习得研究：创新与展望
节创新之处、研究不足与可能影响
第二节对未来研究的建议
参考文献
附件1写作任务
附件2口语任务
附件3语言技能调查问卷
附件4ACTFL语言使用情况量表
附件5语言接触量表
附件6写作访谈问题
附件7口语访谈问题
附件8写作数据分析编码方案
附件9口语数据分析编码方案
附件10被试基本信息与英语技能自我评定表
附件11Rosenberg自尊问卷
附件12动机调查问卷
附件13自尊与动机访谈问题
附件14语言使用情况调查问卷的因子分析维度
附件15语言使用访谈问题
附件16跨文化敏感性问卷
附件17跨文化交流恐惧问卷
附件18跨文化敏感性和跨文化交流恐惧访谈问题
附件19情景民族身份认同问卷
内容简介
出国留学语境的重要特点是：它构建了一个与儿童母语习得环境类似的、以二语为思维工具的“强迫性”的社会生活与学习环境。基于对二语口语与写作技能发展情况及社会心理认知因素的考察，本书力图描绘在出国留学与国内学习语境下，中国外语学习者在一学年之后在产出型技能发展上所出现的同步与异步发展趋势以及不同社会心理认知因素的变化情况。此外，本书也试图初步分析出国留学语境下二语学习的可能影响因素与工作机制。我们相信，在中国这样一个以英语为主要外语的总体社会生活与学习环境中，对出国留学语境下二语学习机制的类似思考，必然有助于研究者在总结现有教学成果与不足的同时，通过相应的教学优化与调整来提高中国外语教学的总体效率。
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