《宋庆龄图文全传(共2册)(精)》（尚明轩|责编:孙立英）-图书推荐
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20世纪伟大女性宋庆龄典藏传记《孙中山全集》主编、百岁学者尚明轩作品
内容提要
宋庆龄是一位非常有个人特点的政治家，被誉为“国之瑰宝”，是20世纪伟大女性之一。中国社会科学院近代史研究所尚明轩研究员多年来始终致力于孙中山和宋庆龄相关研究和著述工作。几十年间，随着研究的深入和新史料的发现，他的代表作《宋庆龄传》也一再修订、重版。尤其是在2012年曾做了大幅度增补工作，添加了宋庆龄后半生的大量内容，使这本传记在内容上更加完整。此次出版，考虑到宋庆龄一生所留下的珍贵影像和各种文物都是重要的历史载体，又增加了近500幅具有代表性的图片，与文字相互映照，增强了可读性
作者简介
1921年生。中国社会科学院近代史研究所研究员，享受国务院政府特殊津贴。兼任中国辛亥革命研究会常务理事，中国宋庆龄基金会名誉理事及孙中山、宋庆龄研究委员会顾问，民革中央孙中山研究学会常务理事，北京中山堂顾问等。著有《孙中山传》《孙中山图文全传》《宋庆龄传》《宋庆龄的后半生》《百岁忆往: 我的成长与研究道路》等，主编《宋庆龄年谱长编》、《孙中山全集》（人民出版社版），合编《孙中山年谱》、《孙中山全集》（中华书局版）等
目录
（上册）
**章 青少年时代（1893—1915年）
**节 家世概述
一、父亲——宋氏家族的奠基人
二、母亲——一个虔诚的基督教徒
三、姐妹兄弟——民国时期政治经济舞台上的活跃人物
第二节 少年轶事
一、扮演“皇后”
二、“我也要同你一样”
第三节 激扬文字
一、留学美国
二、欢呼辛亥革命胜利
第二章 在孙中山身边（1915—1925年）
**节 革命伴侣
一、崇拜英雄
二、孙中山需要宋庆龄
三、有情人终成眷属
第二节 协助孙中山南征北战
一、在倒袁、“护法”运动中
二、莫利哀路29号
三、羊城蒙难
第三节 推动国共**次合作
一、赞同以俄为师
二、支持五四运动
三、辅助改组***
四、参加广东革命根据地的建设
第四节 继承孙中山的革命遗志
一、**篇演说
二、孙中山遗嘱
三、初露**才华
第三章 中华革命的中流砥柱（1925—1937年）
**节 在大革命洪流中
一、维护革命阵营的团结
二、反对***迁都南昌
三、力主收复汉口与九江英租界
四、热心培养妇女革命干部
五、武汉危局中坚持斗争
六、与姐妹兄弟分道扬镳
七、“七一四”声明
八、“我相信共产党”
第二节 苏欧之行
一、出访莫斯科
二、酝酿组织“中国***临时行动委员会”
三、反对***与苏联断交
四、在异国饱经忧患
五、来自“左”的困扰
六、在柏林研究土地问题
第三节 宣布***“死亡”
一、参加孙中山的奉安大典
二、舌战戴季陶
精彩试读
第二节 少年轶事宋嘉树在宋庆龄诞生以后，由于他在实业方面经营得法而逐渐富裕起来，于是，特意在上海虹口郊区（时虹口区只有靠近苏州河的一小部分是市区）农村购买土地，建造了一幢楼房。
这幢楼房坐落在后来发展起来的有恒路（今东余杭路）上。它的建筑形式和房中的家具摆设，全由宋嘉树亲自设计，半土半洋，中西合璧。主楼后面是一些较小的房舍，作为仆人的住处、贮藏室和厨房；再后面是一个大菜园。宋嘉树闲暇时，喜欢在菜园里劳动，栽种蔬菜和果树。
他之所以离开喧嚣的闹市把宅第建造在农村，是因为经常回忆起在美国北卡罗来纳州幽静的乡村中漫游的乐趣，一方面寄托他对第二故乡美国的思念；另一方面也想使自己的孩子们有一个草木葱茏、流水潺潺的环境，陶冶他们的志趣和情操。在倪桂珍看来，这也是摆脱城市中酗酒、赌博和跳舞之类罪恶引诱的一个途径。他们在自己宅第周围筑了一道围墙，但比较低矮，孩子们可以轻而易举地爬过去，在别人的田地里玩耍嬉戏。为此，宋嘉树就得付给村民们一点赔偿费用，以平息他们的抱怨。
宋庆龄在这个优美而简朴的环境中，愉快地度过了幸福的童年。尤其在假期里，三姐妹与小兄弟聚会在一起，是他们*快乐的日子。他们在院子里玩耍，在田野里奔跑，采集花草，捕捉虫鸟，毫无拘束地嬉戏。有一次，他们玩“拉黄包车”的游戏。蔼龄装作黄包车夫，庆龄扮乘客。“车夫”拉车用力过猛，以致失去控制，庆龄被抛了出去，使她身上永远留下了一小块伤疤。
傍晚，庆龄常常看妈妈熟练而凝神地弹奏钢琴，静听爸爸那纯美洪亮的嗓音随着琴声哼起音调奇异的美国南方民歌，有时则是蔼龄和爸爸的二重唱。优雅和谐的家庭生活，使庆龄从小就喜爱文艺，对钢琴尤感兴趣，妈妈也经常手把手地教她弹奏，所以她后来能弹得一手好钢琴。以后，宋庆龄在上海淮海中路住宅的办公室和北京后海住宅的办公室兼卧室，都并不宽敞，却各摆有一架古朴的钢琴，供她暇时弹奏。宋庆龄一生简朴，钢琴可算是她房中*贵重的摆设了。在夜晚，宋庆龄常常喜欢弹奏贝多芬的乐曲。这既是紧张工作之余的一种休息，又是她高尚的精神生活的一部分。
*加可贵的是，宋嘉树夫妇对子女的教育，**摈弃“三从四德”之类封建传统，而采用民主的方式。他们对男孩女孩一视同仁，给予同样的关怀和正规的新式的教育，并培养他们同样的社会责任心。他们经常教导女儿们说：“身为女人不应妨碍自己成为祖国有成就、有作为的公民。”①