《中国学习者花园幽径句的量化研究》-图书推荐
目录第一章 引言第二章 花园幽径现象研究综述 第一节 国外研究回顾一 启动机制研究二 诱发条件研究三 检测方法研究 第二节 国内研究回顾一 句法研究二 语境研究三 心理研究 本章小结第三章 花园幽径现象的理论分析 第一节 花园幽径现象认知的先后性 第二节 花园幽径现象认知的条件性 第三节 花园幽径现象认知的螺旋性 第四节 花园幽径现象理解折返与顿悟的认知基础一 认知顿悟的前提——语义触发二 认知顿悟的结果——认知折返三 认知顿悟的效应——跨越解码 第五节 基于实例的理论分析 本章小结第四章 被试成绩的偏度与相关系数研究 第一节 偏度一 被试高考总成绩偏度分析二 被试高考英语成绩偏度分析三 被试英语专业四级成绩偏度分析 第二节 相关系数一 简单皮尔逊积矩相关系数公式二 相关系数的EXCEL函数计算三 相关系数的临界值 第三节 被试高考总成绩与英语专业四级成绩的相关系数研究 第四节 被试高考英语成绩与英语专业四级成绩的相关系数研究 本章小结第五章 花园幽径句阅读时问与效果的非独立t值研究 第一节 测试前准备 第二节 非独立t检验一 非独立t检验的公式测定法二 非独立t检验的EXCEL函数测定法 第三节 非独立t值研究一 非独立t检验下显著性差异测试句分析二 非独立t检验下非显著性差异测试句分析 本章小结第六章 时间和能力因素与花园幽径句阅读效果的方差分析 第一节 方差分析公式法 第二节 时间因素与花园幽径句阅读效果的方差分析 第三节 英语能力与花园幽径句阅读效果的方差分析一 英语专业四级成绩分组的卡方检验二 英语能力与阅读效果的方差分析 本章小结结语参考文献附录一 花园幽径句和对照句测试样例附录二 阅读时间与效果的非独立t值测试附录三 时间因素与测试结果的方差分析附录四（一） 高考英语成绩与英语专业四级成绩相关系数统计附录四（二） 高考英语成绩与英语专业四级成绩相关系数分析附录五（一） 高考总成绩与英语专业四级成绩相关系数统计附录五（二） 高考总成绩与英语专业四级成绩相关系数分析内容推荐 杜家利、于屏方、李明琳著的《中国学习者花园幽径句的量化研究》采用量化方法研究中国学习者解码英语花园幽径句的不同效果。实验说明：大学生的解码能力与高考总成绩、高考英语成绩和英语专业四级成绩具有关联性；解码可能独立于阅读时间和被试能力；英语专业四级水平的学生具有类母语者的认知匹配效应。事实证明：语言加工并不总是创建理想化结构或者完全奉行语法规则，有时只是构建一个能够满足基本解释和交流的“尚好”模式。