《邱学华与尝试教育人生/教育家成长丛书》（邱学华|责编:倪花|总主编:张新洲）-图书推荐
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在江南水乡这片人才辈出的热土上，邱学华老师用他的毕生精力与全部才思所培生出来的尝试教育，像燎原之火一样，点燃了基础教育领域内原生创新——尝试教育——的革命，推动着我国基础教育的创新、改革与发展。这实在是一件非同小可的丰功伟业，因而理当是我们所应深深尊敬与认真研学的宝贵思想资源。
内容提要
此书记录了邱学华与尝试教育的风雨路程，综合展现了教学实践与教学理论融为一体的人生经历。邱学华老师用他的毕生精力与全部才思所培育出来的尝试教育，是值得我们深深尊敬与认真研学的宝贵思想资源。
作者简介
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目录
我的成长之路
一、尝试当小学教师
二、尝试当大学生
三、尝试当大学教师
四、尝试当中学教师
五、尝试当师范学校校长
六、尝试当教科所研究人员
七、尝试搞尝试教学实验研究
八、尝试人生的感悟
九、八十老翁的教师节
我的教育观
尝试教学理论概要
一、“尝试”的重要意义
二、尝试教学的实质与特征
三、解读“先试后导、先练后讲”
四、尝试教学的必要性
五、尝试教学的可能性
六、建立尝试教学体系
七、尝试教育思想在我国源远流长
八、尝试教学的操作模式
九、尝试教学的理论基础
十、尝试成功与尝试错误
走进课堂
一、课堂教学的特色
二、课堂教学的案例
众家评说
一、专家论文
二、主要媒体报道
三、教育行政部门的评价
四、教育理论界评价
五、教育实践工作者评价
六、学生的评价
附录
读《邱学华与尝试教育人生》有感选辑
精彩试读
一、尝试当小学教师16岁当农村小学代课教师，开始了我的教育生涯。在小学我当过班主任、教导主任、校长，各个年级各门学科我都教过，特别对算术教学产生了浓厚兴趣，五年的小学教师生涯，奠定了教学实践的基础，使我萌发了教育梦。
1951年，我刚满16岁，就在江苏省武进县一所农村小学开始了我的教学生涯。这是我尝试人生的起点，所以必须从当小学代课教师谈起。我怎么会当小学教师，也是取决于一次偶然的机会。
1950年，我考取了省立常州中学高中部。常州中学是江苏省一所很有名的中学，将来考大学是没有问题的。当时我曾梦想当工程师、科学家。
1951年家庭发生了变化，经济困难，我不能再继续读书。为了尽快找到工作，辍学后我进了会计训练班，准备通过几个月的速成，随便到哪家店铺或是工厂去寻个会计活，也好早早挑起家庭生活的担子。
这一年盛夏的一个晚上，我正“唠里啪啦”地在家汗流浃背地练习打算盘，姐姐的一位好朋友到我家来玩。她那时已在武进县郑陆桥的塾村中心小学当老师，让我觉得很有点了不起，手里打着算盘耳朵却在偷听她和姐姐的交谈。当我听说她所在学校缺教师，想介绍姐姐去代课，姐姐因胆怯不敢前去应聘时，我眼前一亮，壮大胆子插上去对她道：“那，姐姐，能不能让我去试一试？”就这样，第二