《品课(小学数学卷1)》（方运加）-图书推荐
编辑推荐语
本书各课例均特色十足，各具代表性、典型性，客观反映了当前小学数学教学的发展趋势，具有鲜明的时代特征。值得注意的是，从这些课例中，隐约可辨有若干潜在的教学流派正处于形成期。
目录
生本课堂 “人”“文”和谐共生
——吴正宪执教人教版三年级下册《重叠问题》
课堂再现◇在经验积累中建构新知
磨课花絮◇在磨课中学会对话
品课精华◇人性的光芒，生命的色彩
品课精华◇让孩子学好玩而厚重的数学
赏课心得◇积累活动经验感悟集合思想
辨课观点
生本课堂 “生”为主体“学”为中心
——贲友林执教苏教版五年级上册《小数的大小比较》
课堂再现◇汇报交流：不仅仅是策略
磨课花絮◇头脑中的“磨课”
品课精华◇让课堂绽放出学生的精彩
赏课心得◇教师的“进”与“退”
辨课观点
研究课堂 至道无难唯嫌拣择
——刘德武执教人教版五年级下册《体积的问题》
课堂再现◇点亮习题点燃智慧
磨课花絮◇适度·适当·适时
品课精华◇挑战“极限”的探究课
赏课心得◇确定思维目标培养探究精神
辨课观点
研究课堂 找准联系自成网
——夏青峰执教人教版四年级下册《小数的意义》
课堂再现◇在相互联系中理解概念
磨课花絮◇深思本质斟酌方法
品课精华◇“小数”里见证大数系
赏课心得◇数形结合自主建构
辨课观点
**课堂 “告诉”亦可创造有价值的课堂
——张齐华执教苏教版五年级上册《用数对确定位置》
课堂再现◇别样的“告诉”
磨课花絮◇寻找另一种可能
品课精华◇淡妆浓抹总相宜
赏课心得◇收放自如张弛有度
辨课观点
轻松课堂 诙谐交流，**儿童享受数学
——刘松执教苏教版四年级下册《用字母表示数》
课堂再现◇游戏中感悟感悟中学习
磨课花絮◇我们究竟该教什么
品课精华◇顺学而教少教多学
赏课心得◇诙谐睿智并存灵动理性同在
辨课观点
思辨课堂 细节中发展无痕中提升
——徐斌执教苏教版六年级上册《分数乘法实际问题》
课堂再现◇“数形结合”建构模型
磨课花絮◇从简单出发向本质迈进
品课精华◇在“格式塔”中成就“格式塔”
赏课心得◇渐进中彰显“无痕教育”的思想
辨课观点
思辨课堂 智慧洋溢的符号化陈述课
——郑大明执教三年级下拓展课《○与□玩数学》
课堂再现◇○和□陈述了数学与智慧
磨课花絮◇潜心思索真情尝试
品课精华◇陈述对应关系突出数学本质
赏课心得◇数学知识同数学思想相得益彰
辨课观点
特色课堂 在“冷峻”和“温情”间致衡
——蔡宏圣执教苏教版四年级上册《混合运算》
课堂再现◇巧设生活原型感悟数学规定
磨课花絮◇给学生怎样的学科感受
品课精华◇知道“教什么”比“怎么教”*重要
赏课心得◇行走在儿童与数学之间
辨课观点
特色课堂 言近而指远守约而施博
——许卫兵执教苏教版六年级上册《认识比》
课堂再现◇从生活的跳板跃起
磨课花絮◇以简驭繁博约互见
品课精华◇积累活动经验凸显数学本质
赏课心得◇体会思想共享深刻
辨课观点
创意课堂 显象得意借人喻数
——华应龙执教人教版三年级下册《平均数》
课堂再现◇平均数是一个怎样的“人”
磨课花絮◇旧内容新编排新教法
品课精华◇凸显统计本质丰富数学内涵
赏课心得◇植根本质创新教学
辨课观点
创意课堂 数形结合化难为易
——钱守旺执教苏教版六年级上册《一个数除以分数》
课堂再现◇让数学课展现学科**的魅力
磨课花絮◇学生都会了，教师该教什么
品课精华◇一节新颖而有深度的数学课
赏课心得◇大气与深刻
辨课观点
新锐课堂 小方程大故事
——陈千举执教人教版五年级上册《方程的意义》
课堂再现◇让方程轻松走入学生的世界
磨课花絮◇在研究方程的日子里
品课精华◇除了会认方程，还要别的什么
赏课心得◇天平里看方程故事中明概念
辨课观点
新锐课堂 精于心简于形
——毕宏辉执教人教版六年级上册《百分数的意义》
课堂再现◇多元联系自主建构凸显内涵
磨课花絮◇从概念的本质出发设计教学
品课精华◇分析概念结构促进有效建构
赏课心得◇“图”有所值
辨课观点
新锐课堂 让学生的思维动起来
——许贻亮执教北师大版五年级上册《可能性的大小》
课堂再现◇和谐轻松紧扣内涵拓展外延
磨课花絮◇“取”“舍”之间
品课精华◇为理解而教
赏课心得◇“热闹”的背后
辨课观点