特殊教育学校教师工作-生活冲突研究-图书推荐

内容提要

本书是北京市教育科学规划重点项目（项目编号： ADA15171）的研究成果之一，项目组以北京市特殊教育学校教师为主要研究对象，聚焦特殊教育学校教师职场生活，从工作生活冲突的理论视角，遵循“循证实践”的研究思路，在量化研究分析的基础上，开展了质性调查研究，收集了北京市盲校、聋校、培智学校等各类特殊教育学校的经验和做法，结合我国相关政策，以及一些发达国家的相关经验和做法，分析提出了缓解特殊教育教师工作生活冲突，提高工作生活质量的建设性建议。本项目是借鉴其他学科视角对特殊教育支持保障体系进行探究的一次尝试，以期为实现党的“永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”的号召，提升特殊教育教师工作生活质量，推进人力资源（EAP）和特殊教育质量提升做出贡献。 本书适合特殊教育领域、人力资源领域及相关领域的管理者、研究者和实践者参考。

目录

第1章 特殊教育学校教师工作-生活冲突的研究概述 1.1 工作-生活冲突的研究背景1.1.1 研究背景1.1.2 研究意义1.1.3 研究过程 1.2 工作-生活冲突的概念界定 1.3 工作-生活冲突的代表理论1.3.1 静态关系理论1.3.2 后期发展理论1.3.3 工作-家庭冲突类型理论1.3.4 工作-生活融合理论 1.4 工作-生活冲突的相关研究1.4.1 工作-家庭冲突影响因素的研究1.4.2 工作-家庭冲突缓解策略的研究1.4.3 教师工作-生活冲突的实证研究1.4.4 特教教师工作-生活冲突的研究第2章 北京市特殊教育学校教师工作-生活状况调研 2.1 特殊教育学校及教师队伍总体情况2.1.1 特殊教育学校基本情况2.1.2 特殊教育学校师资队伍建设基本情况 2.2 特殊教育学校教师工作状况2.2.1 特殊教育学校教师工作环境2.2.2 特殊教育学校教师教育教学2.2.3 特殊教育学校教师教学管理2.2.4 特殊教育学校教师人身安全2.2.5 特殊教育教师心理压力2.2.6 特殊教育教师专业化发展2.2.7 特殊教育学校教师职称评定2.2.8 特殊教育教师交流学习2.2.9 特殊教育学校教师待遇 2.3 特殊教育学校教师生活状况2.3.1 特殊教育教职工家务劳动情况2.3.2 特殊教育教职工子女教育状况2.3.3 特殊教育学校对教师的人文关怀 2.4 特殊教育学校女教职工工作生活状况分析2.4.1 特殊教育学校女教职工工作压力分析2.4.2 特殊教育学校女教职工家庭生活状况对比分析2.4.3 特殊教育学校女教职工孕期待遇第3章 特殊教育学校教师工作-生活冲突表现及其影响因素 3.1 特殊教育学校教师工作-生活冲突的典型表现3.1.1 工作-生活冲突表现的研究设计3.1.2 研究变量定义与数据处理3.1.3 特殊教育学校教师工作-生活冲突的典型表现 3.2 特殊教育学校教师工作-生活冲突的群体差异3.2.1 特教教师的工作-生活冲突呈现显著的年龄差异3.2.2 特教教师的工作-生活冲突呈现显著的职称差异 3.3 特殊教育学校教师工作-生活冲突的影响因素3.3.1 工作-生活冲突的影响因素的研究框架3.3.2 特教教师工作-生活冲突影响因素的logic回归分析3.3.3 特教教师工作-生活冲突的主要影响因素 3.4 社会学视角对特殊教育教师角色冲突的分析3.4.1 特教教师角色的特点3.4.2 特教教师角色的张力3.4.3 学校作为社会环境对塑造教师角色的作用第4章 提升特殊教育学校教师工作-生活质量的国内实践 4.1 政策概述4.1.1 国家相关政策4.1.2 北京市层面相关政策 4.2 实践集萃4.2.1 加强师德建设4.2.2 完善管理体系4.2.3 提升教师专业化水平4.2.4 培养人文氛围4.2.5 树立工作-生活平衡意识第5章 提升特殊教育学校教师工作-生活质量的国际经验 5.1 美国特教教师工作-生活质量提升经验5.1.1 政策支持5.1.2 经费保障5.1.3 教师培训5.1.4 环境营造5.1.5 家长参与 5.2 其他发达国家特教教师工作-生活质量提升经验5.2.1 政策支持5.2.2 经费保障5.2.3 教师培训5.2.4 环境营造5.2.5 家长参与 5.3 发达国家特教教师工作-生活质量提升经验的启示5.3.1 完善相关制度，注重政策支持5.3.2 加强特殊教育教师师资培训5.3.3 提升特殊教育教师待遇5.3.4 注重家长的参与合作第6章 对策与建议 6.1 完善国家和区域层面政策保障体系6.1.1 推进法律法规及相关政策建设6.1.2 推进专业支持保障机制建设 6.2 构建特教院校教师发展支持体系6.2.1 营造缓解工作-生活冲突的组织文化氛围6.2.2 营造特教学校适宜的工作环境6.2.3 缓解教职员工工作压力，提供保障服务 6.3 推动特教教师工作-生活平衡发展6.3.1 树立工作-生活平衡的价值观6.3.2 培养教师维持工作-生活平衡的能力附录AA1 调查问卷A2 调研提纲A3 北京市特殊教育学校参与调研名录A4 数据册A5 相关文件参考文献

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