教育范畴论(上篇)-图书推荐
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孙绵涛著的《教育范畴论(上篇)》一书旨在以教育现象基本范畴为理论支撑，通过梳理中文教育学著作及外文教育学著作，探讨并发现中文和外文教育学著作范畴之间的逻辑关系及其方法论，提出完善教育学范畴、逻辑、方法论的对策和建议，为架构中国教育学的范畴体系提供理论借鉴。全书一共分为教育现象范畴论、中文教育学著作范畴论、国外教育学著作范畴论共三编。*编的研究内容包括分析为什么要研究教育现象的基本范畴以及分析教育现象的基本范畴要运用什么样的哲学方法论，*后运用科学的人为抽象方法抽象出教育现象的基本范畴。第二编的研究内容包括：通过系统梳理近代以来中文教育学著作，归纳出各个时期中文教育学著作所反映出的特点，分析并抽象出中文教育学著作的范畴、逻辑关系及其方法论，*后提出完善中文教育学著作范畴、逻辑、方法论的对策和建议。第三编的研究内容包括界定国外教育学著作中的范畴分析的相关概念及对国外教育学的教育思想的历史考察，发现并分析国外教育学著作中的范畴及其逻辑关系，*后对国外教育学著作中的范畴研究进行反思。作者简介
孙绵涛，哲学博士，沈阳师范大学特聘教授，博士生导师，教育经济与管理研究所所长，辽宁省教育政策与法制研究中心主任，辽宁省高水平重点学科公共管理一级学科等省级重点学科和省级教育管理人文社会科学重点研究基地学术带头人，辽宁省省级优秀专家，自1991年起享受国务院政府特殊津贴。兼任全国教育效能学术委员会理事长等多个国际和全国性学术职务，多次应邀参加国际学术会议、讲学和从事合作研究。独撰和主编《教育管理学》等著作18部，在国内外重要学术刊物上发表论文150余篇，主持完成国际、国家级和省部级课题20余项，科研成果多次获国家级和省部级奖励。内容提要
孙绵涛*的《教育范畴论(上篇)》一书旨在以教育现象基本范畴为理论支撑，通过梳理中文教育学*作及外文教育学*作，探讨并发现中文和外文教育学*作范畴之间的逻辑关系及其方法论，提出完善教育学范畴、逻辑、方法论的对策和建议，为架构中国教育学的范畴体系提供理论借鉴。全书一共分为教育现象范畴论、中文教育学*作范畴论、国外教育学*作范畴论共三编。**编的研究内容包括分析为什么要研究教育现象的基本范畴以及分析教育现象的基本范畴要运用什么样的哲学方法论，*后运用科学的人为抽象方法抽象出教育现象的基本范畴。第二编的研究内容包括：通过系统梳理近代以来中文教育学*作，归纳出各个时期中文教育学*作所反映出的特点，分析并抽象出中文教育学*作的范畴、逻辑关系及其方法论，*后提出完善中文教育学*作范畴、逻辑、方法论的对策和建议。第三编的研究内容包括界定国外教育学*作中的范畴分析的相关概念及对国外教育学的教育思想的历史考察，发现并分析国外教育学*作中的范畴及其逻辑关系，*后对国外教育学*作中的范畴研究进行反思。
目录
前言
*编 教育现象范畴论
一、引论
二、教育现象基本范畴研究的重要意义
三、教育现象基本范畴研究的方法论问题
四、教育现象的基本范畴及其逻辑分析
第二编 中文教育学范畴论
一、引论
二、相关概念界定
三、二十世纪以来中文教育学著作的发展历程
四、中文教育学著作的范畴
五、中文教育学著作范畴之间的逻辑关系分析
六、中文教育学著作范畴体系建构的反思
第三编 国外教育学范畴论
一、引论
二、相关概念界定
三、萌芽阶段国外教育学著作中的范畴及其分析
四、传统阶段国外教育学著作中的范畴及其分析
五、现代阶段国外教育学著作中的范畴及其分析
六、国外教育学著作中的范畴研究的反思
参考文献
附录