《点燃教师照亮教育--学校生长日志》（刘艳萍）-图书推荐
目录
序·**贵
前言
**辑 先见人，方可*好地做事
每位老师都渴望被点燃
先人后事
从今后，取消每周全校大会
服务“三级跳”
从管理事到服务人
道歉日，让这个春天充满爱与宽容
决定学校命运的教代会
在抱怨中寻求改变
“评职称，怎么也该轮到我了吧？”
推倒的是墙，凝聚的是人心
迟迟没有换下的校牌
流程改变，结果就会改变
校长的三重角色
要重视一个一个的短期胜利
建立安全的工作纠错机制
用语言管理意义
第二辑 师德不是刻意要求出来的
“逼”出来的教师发展课程
帮迷失的教师找到“我”
做老师要厚道
外归功，让老师看到自我价值
教师的*大成就来自学生成长
不要伤害他人的自我意识
师德不是刻意要求出来的
内分享，结伴而行可以走得*远
为教师成长做好连接
考评机制惹的祸
第三辑 课程改变，学校就可以改变
走出静悄悄的校园
厕所门与卫生纸带来的课程启蒙
推下河的同时，抛下救生圈
**期教育沙龙的摩擦
让课程资源实现*佳配置
不需要宣布“开始”的六一儿童节
煞费苦心的开学典礼
因为这个*民主
希望每个学生都不愿放假
课程变革不必齐步走
挖地三尺找资源
不可绑架学生道德成长
一次数学考试命题引发的课程创新
教育是将“天赋”和“伟大”引导出来
一次运动会可以发生什么
为何不能取消小学段
九年一贯，“贯”的到底是什么
第四辑 赢得学生，而不是赢了学生
作文为何再抄一遍