《看不见的力量(有关成功学习和创造力的真相)》（(加拿大)江学勤|责编:吴法源|译者:赵小莉）-图书推荐
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高智商是否决定了成功？创造力只是少数天才的专利？大脑的工作方式对学习有什么启示？学校的组织形式真的有利于学习吗？父母的养育方式怎样影响了孩子的一生？**，究竟需要怎样的教育？在补习班上，我们看到了知识的淤积；在考场上，我们看到了无声的拼杀；在不断攀升的学区房价格中，我们看到了焦虑……在追逐纷繁复杂的教育现象时，我们看到了许多，也忽视了许多。而那些我们视而不见的，才是决定我们一生的无穷力量。
内容提要
养育的力量是否能战胜自然天性?童年的经历能否定义我们的一生?为什么社会经济背景更能预测一个人成功与否?复习一万小时真能提升高考成绩吗?为什么我们的大脑具有如此高的可塑性?最有效的学习者有什么特征?从卡罗尔·德韦克的成长型思维，到安德斯·埃里克森的刻意练习；从柏拉图的《理想国》，到赫胥黎的《美丽新世界》；从美国精英制的崛起，到未来新学校的设计……本书结合心理学、脑科学、教育学等领域的领先研究成果，深入探讨诸多有关成功、学习和创造力的话题，带领我们体验一次思想的碰撞之旅。
目录
**序
前言
**部分 成功
**章 **精英制的崛起
1.美国的民主
2.拓荒者精神
3.科南特的“天选之子”
4.选择、分类和鉴别学生
5.刘易斯·特曼的圣战
6.精英制的崛起
7.质疑精英制
第二章 棉花糖实验
1.高智商而无法戒烟的人
2.不喜欢赞扬的学生
3.棉花糖实验再回顾
4.协作培养
5.马拉松与黑森林
第三章 寻找爱的科学家
1.勒内·斯皮茨的孤儿研究
2.寻找爱的诗人
3.情感调谐
4.救赎之路
5.一个**，两个世界
6.乡下人的悲歌
第四章 罗马尼亚孤儿
1.齐奥塞斯库的实验
2.齐奥塞斯库的遗产
3.哈佛大学的幸福研究
4.生而无安全感
5.追求安全感
6.芬兰奇迹
7.回到罗马尼亚
第二部分 学习
第五章 刻意练习
1.一万小时定律
2.邓宁—克鲁格定律
3.学习和生活的阶段
4.迈克尔·乔丹和他的教练
5.刻意练习的挑战
6.高考如何拿高分
第六章 神经可塑性
1.改变大脑的女人
2.破碎的人
3.自救的大脑
4.阅读的大脑
5.大脑如城市
6.大脑懒且笨
第七章 情绪的秘密
1.法国大革命
2.可预测的非理性
精彩试读
1831年，年轻的法国贵族阿历克西·德·托克维尔出发前往美国。他的目的是寻求一个问题的答案，这个问题已经缠绕他的国人几十年之久。1776年，美国宣告从英国独立；13年后的1789年，法国大革命爆发。然而，美国日渐繁荣强大，法国却频频遭受内乱和外国的侵袭。为何美国人开创了历史，而法国人却步履维艰？托克维尔穿越了广袤的大地，*终在无尽的荒地和充满希望的人群那里找到了答案。在他的名作《论美国的民主》中，托克维尔认为，美国无限的土地是使民主天然生长且不会遭到破坏的决定性因素。欧洲移民为逃离贫穷、悲惨的生活来到美国之后，相互之间获得了平等的身份。即使是欧洲贵族，在面对大自然的力量时，也必须投身于艰苦的体力劳动。
欧洲人新建的一切殖民地，如果说不是发展了**民主的萌芽，至少可以说是保留了这个萌芽。造成这个结果的原因有二：可以说移民在离开祖国的时候，一般都没有你比我优越或我比你优越的想法，认为幸福的人和有权有势的人都不会去流亡，贫穷和灾难是平等的*好保障；但是，也有一些富人和大领主因为政治或宗教纷争而被赶到美洲，在那里制定了一些贵贱有别的法律，而人们不久就发现美洲的土壤与领主贵族制度格格不入。人们认为，为了开发这块不易开发的土地，只有依靠土地所有者本人的不断努力和经常关心。虽然有了土地，但土地的出产并未多得使地主和农民可以同时致富。因此，土地自然被分成许