《指向核心素养的逆向课程设计》（邵朝友）-图书推荐
目录
前言
**部分 知识基础
**章 理解核心素养
一、走向核心素养的教育改革共识
二、核心素养的概念剖析
三、核心素养的课程角色及其价值
第二章 适合于核心素养的逆向课程设计
一、逆向课程设计概述
二、逆向课程设计与核心素养的内在联结
三、指向核心素养的逆向课程设计的特征
第三章 澄清目标：联结核心素养与教学目标
一、核心素养与教学目标的内在逻辑：以学科课程为例
二、匹配核心素养、学科核心素养与内容标准
三、确定多层级的教学目标
四、目标确定的问与答
第四章 设计评价：判断核心素养的实现情况
一、核心素养评价的3W
二、评价任务的研发：聚焦于表现性任务
三、评价标准的制定：聚焦于评分规则
四、评价设计的问与答
第五章 创设经验：促进核心素养*好地落实
一、活动设计的基本诉求
二、围绕主要问题创设与组织活动
三、活动设计案例及评论
四、活动设计的问与答
第二部分 案例开发
第六章 学科课程单元“美丽的秋天”的研制
一、案例开发背景
二、整体设计过程
三、审视设计过程
四、确定*终方案
第七章 学科拓展课程“经典计数问题”的设计
一、课程开发缘由
二、关键事件回顾
三、课程纲要呈现
四、自编教材节选
第八章 跨学科课程“爱的旅行”的构思
一、拟解决的问题
二、具体开发步骤
三、开发结果呈现
四、课程开发体悟
第九章 超学科课程“梅花小导游”的规划
一、来自学生的呼吁
二、课程开发的思路
三、活动指南的分享
四、课程规划的总结
附录 逆向课程设计的常用工具与技术
其他参考文献