《点燃孩子的学习动力(关于儿童学习兴趣的真相)》（托德老师|责编:刘文蕾//宋卫云）-图书推荐
编辑推荐语
一本关于儿童学习心理的科普作品。临床心理学博士用心理学剖析儿童学习兴趣的真相，十余年咨询经验，帮助上万名孩子走出学习困境。科普作家卓克、叶壮、汪诘，心理治疗师滕燕青、徐艺珊以及美国心理系副教授宋海荣联袂**！
内容提要
本书主要围绕“如何激发孩子的学习动力, 重新点燃孩子的学习兴趣” 这个话题, 从儿童发展心理学的角度, 提出了重建孩子的“学习动力脑”,即通过营造饥饿感、科学设计目标和计划、培养成长型思维、改变奖励方式、善用团体动力以及了解学习风格的方式, 为父母展示了孩子学习兴趣的真相, 同时提供了点燃孩子学习动力的方法。掌握了这些理念方法, 父母会发现让孩子爱上学习并不难！
目录
自序 为什么学习变成了痛苦的代名词
**章 关于学习动力，游戏可以告诉你一切
电子游戏*懂孩子的“学**脑”
游戏和传统学习方式的PK
如何用游戏机制激发孩子的学习兴趣
第二章 营造饥饿感：让孩子感兴趣的**步
一个关于饥饿感的实验
心理学家是如何用饥饿感激发孩子兴趣的
孩子不爱学习，我们错在哪里
营造饥饿感的五步法
第三章 正确的目标和计划：学习动力的源泉
为什么目标、计划可以激发学习动力
如何制定一个正确的目标：善用SMART工具
如何制订一份合理的计划：日历式计划法
如何有效执行计划：专注、改进，留出弹性时间
第四章 成长型思维：学习动力持续的保证
两种思维模式的对比：哪个*利于孩子成长
如何获得成长型思维：成长三角形训练法
如何用“表扬”培养成长型思维
第五章 如何用奖励保持学习动力
物质奖励的方法与注意事项
代币法：完成批量行为的奖励
**奖励并不是激发动力的*佳选择
犹太人的奖励方案：观察学习
奖励的终点：无须奖励
第六章 为什么大家一起学*快乐
难忘的学习小组：组团学习的乐趣
可以利用的三种团体动力
如何鉴别促进学习动力的团体
第七章 学习风格：找到孩子的动力特点
什么是学习风格
VARK学习风格理论
认知风格对学习的影响
学习风格对于提升学习动力的启示
第八章 自主学习：父母应该扮演什么角色
做一名园丁，而不是木匠
成为园丁型教练，让孩子爱上学习
园丁型教练的六大核心能力
参考文献
精彩试读
学习动力，与什么有关呢？可能大家会说与心理有关．那心理又与什么有关呢？现代科学研究发现，脑是心理的器官，也就是说几乎所有的心理现象，都可以溯源到我们脑的活动当中。在我们的脑中藏着掌握身体各部分技能和各种行为的功能分区。其中，掌管心理动机的是大脑的“奖赏中枢”，它负责分泌多巴胺这种神经递质。当你完成了一件乐高作品，赢得了一场围棋对局，或者在一次考试中获得100分，或者在风景如画的地方野餐并且获得了美好的体验．这都会带来*高水平的多巴胺。相反，那些失败、无聊、空虚和*望的体验．则对应着较低的多巴胺水平。
心理学家认为多巴胺是驱动力的关键所在，而人的动力水平也会随着大脑分泌多巴胺的水平升高和降低。从现实意义上说，什么东西*能够激发或调节多巴胺水平，它就可能是掌握“动力秘密”的钥匙。经过我们仔细地寻找，反复地对比，这把钥匙可能藏在一个叫作“电子游戏”的东西里。
电子游戏*懂孩子的“学**脑”大部分家长可能认为，电子游戏和学习是水火不容的两种事物，孩子的学习就是被电子游戏给耽误的。不过，大家有没有想过：为什么电子游戏能够让孩子欲罢不能，即便是在游戏里被虐千百次也能够百折不挠，继续努力通关而不放弃？要知道游戏里面的平均失败概率是超过90%的啊！但是看上去并没有那么多挫折的学习（这里指传统学习方式），却让孩子哈欠连天、兴趣索然呢？背后的原因就在于，游戏是以刺激大脑奖励中枢