《基于课程标准的STEM教学设计(有趣有料有效的STEM跨学科培养教学方案)》（(美)826全美|译者:林悦）-图书推荐
内容提要
826全美著的《基于课程标准的STEM教学设计：有趣有料有效的STEM跨学科培养教学方案》是一本关于STEM学科和创意写作融合培养的教学方法书。本书收录了12个简单、有趣又吸引人的各种各样主题的课堂教案，涉及到物理、生物、数学、科学和写作等知识内容，比如音乐中的物理、科幻小说写作、超能力背后的科学、航空航天等，仔细规划了讲解、实验、讨论等教学活动的时间，介绍了激发学生学习STEM的内在动力和天生好奇心的教学方法。在每一个教案中，有效引导和实施STEM学科和写作的融合，帮助教师用学生感兴趣的方式讲解知识，并训练学生使用科学语言写作和描述事实的能力。本书提供了一个丰富的课程案例库，对教学课堂中每一个环节都提供了详细、具体的教学设计细节和资料，让教师拿来即用。比如，提供了课堂教学设计目标，教学材料工具，PPT呈现形式，课前简介、课前接受挑战的心理报备，头脑风暴和讨论提出理论和设想，每个课时具体到分阶段教学的时间分配和教学内容，进行实验步骤、实验记录、数据计算表，练习创意写作、技术写作、科幻写作的方法，总结归纳，数据分析，评估表，适应性活动游戏，名家名言和观点，教师阅读材料，课外探究作业……书中详细的教学案例，所提供的教学资源，正好是当今STEM教育开展中教师所缺乏的优质课程资源，目标是支持学生动手去玩，激发好奇心，鼓励提问，培养主动调查、分享思维的习惯，让他们用学到的知识去激发自身的想象力，享受这个学习体验过程的每一分每一秒，学会深度学习；让他们爱上STEM学科（科学、技术、工程学和数学）的同时，也爱上创意写作。STEM教育和创意写作的融合培养，带来的是学生学习方式的重塑，造就出有创造力的思考者、问题解决者和创新发明者，构建创新人才培养的生态场。通过本书，中小学教师在充分学习研究并直接运用教学案例后，明白如何通过跨学科教学的整合功能来提高工作效率和教学成效。如果教师再举一反三，拓展到更多领域，还可以形成成长型思维方式。可以说，拥有了这种思维方式的老师，就是打开了课改甚至人生的成功密码。
目录
序 科创教育推动跨学科教学/ 杨念鲁
序 设计“双赢”的STEM教育课程建构适应课程改革的新能力 / **贵
序 “STEM 创意写作”：科创教育实践的新思路 / 李亦菲
前言
阅读指南
课堂教案
1 “日光节约时制”——夏时制中的科学
2 制作纸飞机游戏
3 自制冰激凌与火箭科学
4 星球欧不裂
5 如何进行科幻写作
6 制造声波
7 那里面可能有骨头
8 打造锡纸船
9 水，到处都是水，可是没一滴能喝
10 关于超能力的科学
11 无限循环
12 重写僵尸启示录
附录一 自我评价表
附录二 学生问卷调查
附录三 科学百科
附录四 作者介绍
附录五 撰稿人简介
致谢
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