《初中课外现代文阅读导与练(9年级)》（编者:潘建国）-图书推荐
内容提要
潘建国主编的《初中课外现代文阅读导与练(9年级)》旨在培养学生课外现代文的阅读能力，考查学生的理解、概括、筛选、鉴赏及探究能力，内容分文学类作品阅读、科技类作品阅读、论说类作品阅读、非连续性文本阅读等几部分，采用难度适宜的课外阅读材料，每部分分知识锦囊、考点透视、阅读训练，书后附参考答案，与学生学习全程相伴。
目录
部分 文学类作品阅读
阅读训练一 整体把握文章内容
一、风吹起蒲公英
二、那些卑微的母亲
三、月到中秋
四、怯懦
五、野百合的春天
六、地铁客的风格
七、我的暖，一寸长
阅读训练二 细致体会思想感情
一、枕月而眠
二、 智能住宅
三、父爱是金
四、美丽的邂逅
五、给狗留个位置
六、故乡红叶
七、倾听草木的呼吸
阅读训练三 综合分析人物性格
一、一只鸟
二、大风
三、继父
四、掌心化雪
五、以 感动的方式帮你
六、滴水之恩
七、命系悬壶
阅读训练四 揣摩标题的含义及作用
一、生命之芯
二、我愿为你收藏一粒盐
三、天 窗
四、奇怪的西方记者
五、 初的温暖
六、柔软的父亲
十、槠茄的日子
阅读训练五 理解重点词句的作用
一、每一棵草都会开花
二、我与芦花有个约定
三、生命的囚笼
四、果园快乐的时光
五、寻找
六、寒冷的冬夜
七、庄稼乡村
阅读训练六 辨析修辞手法及作用
一、品味冬季
二、沉默的竹笛
三、神 泉
四、几生修得到梅花
五、秋光的涨福
六、温暖心窝的话语
七、孔林二月兰
阅读训练七 赏析景物描写及作用
一、生命是美丽的
二、一双皮鞋的秘密
三、谁在守候你的成长
四、就为了多看一眼
五、永远的门
六、界河
七、冰湖
阅读训练八 巧解开放性试题
一、美在何方
二、这个世界很美
三、与植物相处
四、请允许我满含泪水地回来
五、喜旺的年
六、送阿宝出黄金时代
七、义重情深的恩赐
第二部分 科技类作品阅读
阅读训练一 把握说明对象的特征
一、水刀的力量
二、人类水资源现状
三、红红绿绿环保袋
四、我国的太空植物
五、电磁辐射污染
六、数字时代，我们的大脑被改变了
七、病菌影响心理与行为
阅读训练二 辨析说明文的顺序
一、恐惧是一种可以控制的情绪
二、三峡博物馆
三、沙漠荒凉的真正原因
四、玻璃
五、“低头族”，你错过了什么
六、拟态——神奇的自然礼物
七、WiFi
阅读训练三 掌握说明文的方法
一、逐梦
二、云计算
三、奇妙的唾液
四、人类搏鸟，灾难其后
五、睡眠为身体解毒
六、方块汉字前途之争
七、航天技术减缓气候变化
阅读训练四 体会说明文的语言
一、西塘古镇
二、北斗：助推国力，导航生活_
三、人类的“生命天书”走过十年
四、宜居城市
五、生气的成本有多高
六、你了解空气清新剂吗
七、食品添加剂中的“白富美”
第三部分 论说类作品阅读
阅读训练一 整体感知提炼论点
一、换个角度看问题
二、激发“到此一游”的文明耻感
三、难得淡定
四、不“泥其迹”，要“师其意”
五、警句
六、宁静是一种生产力
七、成为你自己
阅读训练二 细读文章分析论据
一、百无一用非书生
二、你永远拥有两个世界
四、读书声与强国路
五、目标和榜样
六、没有“假如”，哪来真知?
七、为什么不读经典
阅读训练三 分析论证方法及结构
一、要学会舍
二、我们都是成功者
三、每 都需要坚强
四、房间里的大象
五、黄岩岛，你到底属于谁
六、儒雅之风
七、让阅读成为我们的信仰
阅读训练四 议论文阅读中的个性表达
一、云中谁寄锦书来
二、文言是中国文化的根
三、没有历史的未来是一匹野马
四、底线
五、快乐是一种能力
六、 ，我们还要不要相信寓言故事
第四部分 非连续性文本阅读
一、纠结的校服
二、危害人类健康的大气污染
三、童年都去哪儿了
四、清新的散文隽永的苦味
五、关于“中小学书法教育”的主题阅读
六
七、运动——无价良药
八、老人与海(节选)
九、车窗抛物屡见不鲜
十
(参考答案另附)