《语文(4上20秋全彩版)/学缘核心素养教材同步阅读》（编者:王树景|责编:方平|总主编:吴佩树）-图书推荐
内容提要
本书紧扣教材单元阅读主题，每个单元栏目设置如下：阅读目标：每单元设计与教材“双线单元结构”同步的单元阅读目标。阅读策略：针对单元阅读主题及目标要求讲解阅读策略及方法，说明怎样阅读本组阅读材料，掌握本单元的阅读要领及方法，指出阅读的思路。典例引路：通过剖析单元主题的优秀文章和名家名篇，检查阅读学习效果，纠正学习中的错误，巩固、提高所学，从中领悟阅读规律、技巧。教材同步拓展：根据教材“双线单元结构”，对应每篇课文设置一篇拓展阅读，与教材课文形成对比阅读。既同步于教材单元主题，又紧扣单元语文要素，实现课内外的阅读迁移。阅读能力测评：结合单元主题设置篇章、语段、古诗词、文言文、非连续性文本等多种类型的阅读。使阅读与生活实践相结合，在潜移默化中达成阅读目标，实现阅读实践。答案全解全析：提供答案参考，展示解题思路，方便自查核对。本书以独特的视角，剖析出最具创意、最为实用的阅读方法和技巧，它犹如阅读大餐中一道色、香、味俱全的大拼盘，让你在阅读中得到启发，在阅读中领悟精髓，在阅读中掌握技巧，在潜移默化中提高语文素养。
目录
**单元 自然之美
典例引路
1.松坊溪的雪
2.三亚落日
教材同步·拓展阅读
1.钱塘江秋潮
2.月迹（节选）
3.云之歌
4.北国的雪
阅读能力·过关测评
一、古诗阅读
峨眉山月歌
二、篇章阅读
（一）黄果树_________瀑（节选）
（二）春潮
三、诗歌阅读
花瓣一样的云朵
第二单元 学会质疑
典例引路
1.云雀的心愿
2.蝉出地洞
教材同步·拓展阅读
1.风到哪里去了
2.人类的“老师”
3.不断**的人工智能
4.提灯笼的小飞虫
阅读能力·过关测评
一、篇辛阅读
（一）鸟窝里的树
（二）人人都能成为“蜘蛛侠”
（三）明天的太阳城
二、非连续性文本阅读
第三单元 观察有方
典例引路
1.会移动的白色小花
2.神秘的池塘
教材同步·拓展阅读
1.秋夕
2.__________
3.松毛虫
阅读能力·过关测评
一、古诗阅读
浪淘沙（其七）
二、篇章阅读
（一）一次有趣的观察
（二）“飞翔”的蜘蛛
三、非连续性文本阅读
第四单元 神话乐园
典例引路
1.神农尝百草