《跟着课本学阅读(6上)/增量阅读读写丛书》（编者:张建超//李晶晶|总主编:赵飞燕//张建超）-图书推荐
内容提要
《跟着课本学阅读》一书依据统编教材的“阅读要素”重新选文编排。每单元的阅读主题与统编教材的“阅读要素”大体对应。我们围绕阅读主题编排了以下内容。一、阅读金钥匙。钥匙的内容指向单元“阅读要素”，教给学生达成“阅读要素”的方法。二、文章阅读。这个版块共有两组，每组由“经典再现”“悦读链接”“增量阅读”构成。“经典阅读”的内容大都选自各版本教材的经典课文，还包括《三字经》《弟子规》《论语》等节选内容，这一版块是对课堂教学的有益补充。“悦读”非一般性阅读，希望读者能带着快乐的心情去阅读。有的学生在课堂教学中通过“精读课文”对某一“阅读要素”进行学习，在“略读课文”进行运用后，仍然不能达到自动化程度。这时，“增量阅读”中和本单元主题相对应的文章，就是学生再次进行阅读、巩固“阅读要素”的素材。当学生再次阅读两组文章后，对这一“阅读要素”的学习就得到了巩固，强化为技能，再通过后续的大量阅读，内化为能力。三、阅读测评。为了使学生对“阅读要素”的学习有一个显性的呈现，在每组文章后，设置有“阅读测评”版块。“阅读测评”是在学生阅读增加量的基础上，对学生进行“阅读金钥匙”学习的测评。检测学生是否学会阅读方法，是否落实本单元的“阅读要素”，最终学会阅读。四、阅读积累卡。这个版块设计是为了让学生积累好词好句，让学生养成边读边积累的习惯，做一个会读书的人。
目录
**单元 由所读内容想开去
**组
经典再现 牛郎织女
悦读链接 古诗十九首·迢迢牵牛星
增量阅读 青海高原一株柳
第二组
经典再现 爱之链
悦读链接 因为爱
增量阅读 安塞腰鼓
第二单元 运用恰当的阅读方法
**组
经典再现 企盼世界和平的孩子
悦读链接 雷棣写给联合国秘书长加利的信
增量阅读 跑进家来的松鼠
第二组
经典再现 这片土地是神圣的
悦读链接 西雅图城
增量阅读 只有一个地球
第三单元 感受小说中的人物形象
**组
经典再现 斑羚飞渡
悦读链接 动物小说大王——沈石溪
增量阅读 小抄写员
第二组
经典再现 凡卡
悦读链接 契诃夫和他的作品简介
增量阅读 夜莺之歌
第四单元 把握文章主要观点——抓关键句
**组
经典再现 詹天佑
悦读链接 剪刀和铁路
增量阅读 体育颂
第二组
经典再现 生命的林子
悦读链接 桃花心木
增量阅读 养花
第五单元 体会艺术之美一借助语言文字展开想象
**组
经典再现 三亚落日
悦读链接 三亚概貌
增量阅读 荷花
第二组
经典再现 长江之歌
悦读链接 临江仙·滚滚长江东逝水
增量阅读 唱脸谱
第六单元 理解课文主要内容——借助资料
**组
经典再现 野草
悦读链接 《野草》写作背景
增量阅读 蝶恋花·答李淑一