《课文里的写作密码(1下)/教材同步小练笔》（编者:曹海棠|责编:王卉//施威）-图书推荐
内容提要
本册配合 版语文教材一年级下册使用，同步跟进课文教学，以教材选文为例子，帮助学生吃透课文、挖掘写作点、辅导小练笔等，与教材配合度高，操作性、针对性强。同时，引入“群文教学”“整本书阅读”等概念，注重语文核心素养的训练，在写作点呈现上 具灵活性与趣味性。是适合学生同步使用，减轻教师教学负担的优质助学读物。
目录
识字
读《春夏秋冬》，编“三字歌”
读《姓氏歌》，编“姓氏歌”
读《小青蛙》，编“字族儿歌”
读《猜字谜》，编“字谜”
课文
读《吃水不忘挖井人》，写“感恩卡”
读《我多想去看看》，写“我的愿望”
读《一个接一个》，说“相似经历”
读《四个太阳》，写“画太阳”
读《小公鸡和小鸭子》，说“‘帮助型”故事”
读《树和喜鹊》，说“我的快乐”
读《怎么都快乐》，说“怎么都快乐”
读《静夜思》，说“诗中的思念”
读《夜色》，说“夜色真美”
读《端午粽》，说“端午粽”
读《彩虹》，说“彩虹桥之旅”
识字
读《动物儿歌》，编“动物儿歌”
读《古对今》，编“对韵歌”
读《操场上》，编“活动儿歌”
读《人之初》，说“我懂得……”
课文
读《古诗二首》，说“池中的趣事和美景”
读《荷叶圆圆》，写“荷叶圆圆”
读《要下雨了》，说“要下雨了”
读《文具的家》，编问答歌“家”
读《一分钟》，说“迟到故事”
读《动物王国开大会》，说“丢三落四”
读《小猴子下山》，学“选词写话”
读《棉花姑娘》，学“请人帮忙”
读《咕咚》，说“被吓着了”
读《小壁虎借尾巴》，说“借东西的故事”